幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)課程大綱（三天） 模塊一：早期教育的發(fā)展對(duì)幼兒園與園長(zhǎng)的發(fā)展要求（時(shí)長(zhǎng)：半天） 1、 國(guó)內(nèi)外早期教育的發(fā)展形勢(shì) （國(guó)際早期教育理論多元化；家園共育；國(guó)家將增大投入與管理力度） 2.我國(guó)早期教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀（風(fēng)險(xiǎn)資本與上市公司進(jìn)入；公辦園所增加；人口總體減少；機(jī)會(huì)與危機(jī)并存） 3.幼兒園特色化與嬰幼教育一體化發(fā)展趨勢(shì)（課程國(guó)際特色化、教學(xué)本土特色化、經(jīng)營(yíng)管理現(xiàn)代化） 4.幼兒園必須提高競(jìng)爭(zhēng)力（品牌、形象、資源、產(chǎn)品、師資、效益六大方面） 5.園長(zhǎng)必須提升管理與經(jīng)營(yíng)能力（素質(zhì)、能力、經(jīng)驗(yàn)三方面） 數(shù)據(jù)：中國(guó)幼兒園競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)展數(shù)據(jù)列表；中國(guó)幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)課程演變分析。 模塊二：幼兒園競(jìng)爭(zhēng)力的提升（時(shí)長(zhǎng)：一天） 1、幼兒園如何引進(jìn)品牌提升品牌競(jìng)爭(zhēng)力？ 2、幼兒園如何改造環(huán)境提升形象競(jìng)爭(zhēng)力？ 3、幼兒園如何整合外部資源提升資源競(jìng)爭(zhēng)力？ 4、幼兒園如何引進(jìn)特色課程提升產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力？ 5、幼兒園如何打造團(tuán)隊(duì)提升師資競(jìng)爭(zhēng)力？ 6、幼兒園如何提高商業(yè)模式的競(jìng)爭(zhēng)力？ 案例：幼兒園引進(jìn)品牌提升競(jìng)爭(zhēng)力案例分析 模塊三：園長(zhǎng)經(jīng)營(yíng)與管理能力的提升（時(shí)長(zhǎng)：一天半） 2、 員工培訓(xùn)與職業(yè)規(guī)劃管理（事業(yè)成功與人生幸福） 2、 幼兒園安全管理 3、 幼兒園課程管理 （1）、園長(zhǎng)是幼兒園課程管理的第一責(zé)任人 （2）、園長(zhǎng)要提高適合本園的課程管理能力 一位園長(zhǎng)一所幼兒園。 我們要克服浮躁的風(fēng)氣，靜下心來(lái)思考教育，學(xué)習(xí)理論，總結(jié)實(shí)踐，提升經(jīng)驗(yàn)，逐步形成自己的教育信念與思想，成為一名專家型的幼兒園園長(zhǎng)。 對(duì)“學(xué)習(xí)”的詮釋 （3）、幼兒園課程管理是個(gè)動(dòng)態(tài)管理過(guò)程 （4）、幼兒園課程實(shí)施的主體是保教人員 園長(zhǎng)要充分發(fā)揮保教人員的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，提高教師課改的參與度與執(zhí)行力。 把權(quán)利給予下屬而獲得最終權(quán)力的十條準(zhǔn)則： （5）、幼兒園課程管理需要相應(yīng)的制度作保障 （6）、園長(zhǎng)要成為課程實(shí)踐的指導(dǎo)者、支持者、服務(wù)者與宣傳者 在以人發(fā)展為本理念指導(dǎo)下，園長(zhǎng)的管理更多是以指導(dǎo)者、支持者、服務(wù)者與宣傳者的身份出現(xiàn)的。 4、幼兒園招生管理與策略 5、幼兒園突發(fā)事件處理 6、幼兒園家長(zhǎng)工作管理 6、 新型園長(zhǎng)：用魅力管理員工 學(xué)習(xí)形式： 案例分析、體驗(yàn)游戲、心理測(cè)試、情境模擬、 感悟體會(huì)、互動(dòng)研討、小組討論、分享交流。