中華民族的優秀傳統文化有許多，其內涵和外延非常豐富。那么都哪些是中華民族這個大家庭中，無論是黨內的，還是黨外的；無論是這個民族的，還是那個民族的；無論是國內的，還是國外的華僑華人，所共同追求、崇拜的優秀精神文化？我認為這些傳統文化精華集中體現在“五經”“四書”等經典著作中。而易經則是這些經典著作中的瑰寶。
那么，究竟什么是《易經》？《易經》又為什么有這么大的奧秘，以致于七千多年來人們在不斷追求、研究、探索呢？
要講解《易經》，首先要揭開易經的神秘面紗。在電視連續劇《三國演義》中，有一個諸葛亮借東風的片段，諸葛亮站在祭神臺上，手握七星寶劍，口中念念有詞，最后憑借“上帝”的力量，祭來了東南風。其實，這是為諸葛亮用《易經》預測披上了一層神秘的外紗。眾所周知，諸葛亮是一位對《易經》和《奇門遁甲》有很深研究的易學家、軍事學家，諸葛亮實際上是通過運用《易經》的預測方法，事先預測出了當時一定會有東南風的出現，否則諸葛亮也不敢拿自己的性命作擔保。
過去，人民群眾對文化知識掌握極少，對《易經》只是口頭聽說，并不知道其中的文字語言。正因為許多人沒有讀過《易經》，不知道什么是《易經》，加上《易經》基本組成部分是卦，卦有一種預測或者占卜的先知先覺作用，所以《易經》又具有一定的神秘色彩，也有的人把《易經》列入“神秘文化”范疇。這就造成了人們對《易經》認識和理解上的錯覺。
近代，由于各種原因，《易經》被認為是“四舊”，是封建迷信，是唯心主義，是受批判的禁書，《易經》的真實理論又被歪曲了，《易經》的真實面目又被掩蓋了。
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“自強不息”
“厚德載物”
民國時期，梁啟超先生在清華大學任教時，曾給當時的清華學子作了《論君子》的演講，他在演講中希望清華學子們都能繼承中華傳統美德，并引用了《易經》上的“自強不息”“厚德載物”等話語來激勵清華學子。后來，清華人便把“自強不息，厚德載物”寫進了清華校規，再后來這兩句名言又成為清華校訓。
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這是孔子在對《易經》的乾卦和坤卦深入研究之后，提煉的兩句最為典型、最為核心、最受到人們尊崇的至理名言。也是整部《易經》告訴人們的真諦。是最大的“普世價值”，是人們認識世界和改造世界的世界觀和方法論。
隨著傳統文化的不斷弘揚，現在許多家庭的書柜中都有《易經》，許多人對《易經》不再認為是“封建迷信”，而是必讀之書，但就是“看不懂”。看不懂就把它束之高閣起來。曾仕強教授的五場講座之后，在社會上引起了一場轟動，人們對《易經》的學習又有了濃厚的興趣。為了幫助大家學習和理解《易經》，我先從《易經》的三大組成部分開始，使大家認識和了解《易經》
第一講
《漢書·藝文志》記載：“易道深矣，人更三圣，世歷三古”。也就是說，我們今天所說的《易經》，實際上是由中華民族歷史上三位偉大圣人，在三個不同的時代共同完成的一部歷史巨著，由“易”、“經”、“傳”三大部分組成。從時間跨度來看，“易”產生于上古時代，即伏羲、神農氏炎帝、軒轅氏黃帝所處的新石器時代；“經”發展于中古時代，即五帝及夏、商、周時代；“傳”撰寫于近古時代，即孔子所處的春秋戰國時代。《易經》創立、發展和完善的過程，先后歷經了五千多年，這還不包括在孔子之后的兩千多年間許多易學研究者新的成果。任何一部經書，都不可能是某一個人的專著，而是一個時代、一群人共同創做的產物，但都有其代表人物，《易經》也是如此。上古圣人伏羲創立了“易”即太極圖、陰陽觀和“八卦”。中古圣人周文王推演成為“經”即《周易》。近古圣人孔子進一步創作出了“傳”即《易傳》。
歷經上古、中古和近古，由三位偉大圣人創立的《易》《經》《傳》，就是今天學習的《易經》。《易經》不僅為中國的文明和發展，而且為世界的文明與發展做出了無與倫比的貢獻。
一、關于伏羲創立的“易”
1、什么是“易”？
古代，人們對宇宙的認識首先就是日月，人們的宇宙觀就是日月觀。《說文》“《秘書》說，‘日月為易，象陰陽也’。”也有人說，“日月為易，剛柔相推”。從象形字的角度講，易的上面是日，代表太陽，下面是月代表月亮，日為陽，月為陰，易就是陰和陽組成的統一體，易就是陰陽觀。 “易”的最大特點就是變化。如同日月一樣，白天是太陽，晚上變成月亮，陽變成陰，陰變成陽。
在《易經》中，“易”是由太極圖，陽爻“—”、陰爻“--”，八卦和進一步排列組合后產生的六十四卦。
2、什么是“太極圖”。“太極圖”也就是“無極圖”。 “無極”就是陰抱陽，陽抱陰，陰陽尚未分離，天地尚未形成時期。伏羲認為，在天地沒有分離之前，宇宙是陰陽混沌于一體的“無極圖”，在混沌狀態下，是沒有極可分的。
太極圖
“太極圖”俗稱為“陰陽魚”。描繪的是開天劈地之前乾坤的渾濁狀態，其中蘊含了對稱哲理、陰陽平衡哲理等深奧的無字語言。這種混濁狀態大致分為“未見氣”、“氣之初”、“形之始”、“質之成”四個階段。一旦由氣而形，由形而質，就會由量變發生質變，輕清之氣上浮成為大氣層，也就是天，重濁之物下沉凝聚成為地。中華傳統文化中“自從盤古開天地”，描寫盤古手持一柄板斧，揮手一砍，將混沌一劈兩半，一半為天，一半為地，是對宇宙形成和人類形成的美好傳說。
太極圖中兩個美麗的陰陽魚，也是人們早期對人的認識。也就是說，在開天劈地之前，陰陽就已經在孕育了，產生人類生命的物質就孕育了。開天劈地產生了生命，并且是分出了陰陽、雌雄的生命，這種具有陰陽之分、雌雄之分的魚類就是人類生命的前身。
《易經》是講形象的，我用一個更為直觀的形象比喻，通過人類生命產生過程的四個階段，使大家隱約感受到宇宙形成的四個階段。
一是“未見氣”階段。在成熟女性的卵巢內，經過長時間的化合，最終形成了陰氣高度聚集的陰卵子，成熟的陰卵子開始尋求陽精子，最終進入了子宮。在成熟男性的睪丸內，經過長時間的化合，最終形成了陽氣高度聚集的陽精子，成熟的陽精子通過男女之間的性愛活動，也最終到達了女性的子宮。若把子宮比喻為太極圖，那么這個陰卵子和陽精子就好像是太極圖內的兩條陰陽魚，魚眼則是精子和卵子的核心部分。如果這個女性生理上沒有問題，男性的陽精子也是健康的，陰卵子和陽精子最終會相互吸引到一起。從陰卵子和陽精子的逐步成熟和最終吸引碰撞到一起，這個階段就是“未見氣”階段，感覺不出來。
二是“氣之初”階段。陰卵子一旦和陽精子發生碰撞，就相互結合在一起，象太極圖內的兩條陰陽魚一樣，開始發生新的化合。這種化合又象兩個人在纏繞著打太極拳一樣，你來我往。這種新的陰陽二氣化合性質不一樣了，是將要產生生命的化合，這種化合在子宮內是劇烈的，吸收著母體內最精華的營養，對母體帶來很大的沖擊，最終形成了人類生命的雛形。這就是女性的“妊娠反應”期，這就是陰陽化合的“氣之初”階段。
三是“形之始”階段。小生命一旦形成，就在子宮內通過母體的陰陽化合和自身的陰陽化合，不斷吸收營養，慢慢成長為“嬰兒”。但嚴格地講，這時的“嬰兒”還不能叫嬰兒，只能叫有生命的陰陽化合物，而且在子宮內高興時或不高興時就動一動，為母體帶來一些不安。這就是“形之始”階段。
四是“質之成”階段。這個階段既是慢慢形成的，又是突然爆發的。“十月懷胎，一朝分娩”就是這個意思。新生命一落地，“哇”地哭了一聲，好，一個新的嬰兒誕生了。這就是“質之成”階段。
人們對太極圖的認識是無窮盡的，為了幫助大家對太極圖的認識，這里介紹一下太極圖的畫法原理。其實，畫好一個太極圖，只要有一把有刻度的直尺和圓規就行了。首先用直尺畫一條直線，根據需要的太極圖大小，確定適當的直徑。然后以直徑的一半為半徑畫圓，這就是太極圖的周邊。嚴格意義上的太極圖是沒有周邊的，因為宇宙是沒有周邊的，是向往擴散的，所以這個周邊只能化成虛線。現實中人們為了直觀，也有的太極圖畫出了周邊。直觀和美觀就在這一個圓上，有圓是直觀，無圓是美觀。再以半徑的一半為新的半徑，在通過圓心的直徑上面，從圓心到圓周的一半為新的圓心，以新的半徑為半徑，畫半圓。太極圖圓心的左邊畫下半圓，右邊畫上半圓。兩個半圓形成一條彎曲的“S”形曲線。兩個新的圓心經過適當擴大，就是陰陽魚的眼珠，再涂上黑白兩色，就畫成了一幅美麗的太極圖。
《易經.系辭》說：“古者包犠氏之王天下也，仰則觀象於天，俯則觀法於地，觀鳥獸之文，與地之宜，近取諸身，遠取諸物，于是始作八卦，以通神明之德，以類萬物之情。”也就是說伏羲在長期對天、地、人的觀察研究中，“悟”出了太極生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦的道理。現在人們無論學易也好，學經也好，學道也好，重點在“悟”。星云大師說，“悟”是一種內在本質，是既無法形容，也無法傳給傳達，更是急不得的。大家學習《易經》，學不會不要緊，不要急，慢慢來，慢慢“悟”。
3、什么是太極生兩儀。
太極生兩儀就是太極圖中清、濁物質開始分離。用直觀的形象表示就是：
用更加直觀的陽爻和陰爻表示，就是：
一畫代表的是太陽，是白天，稱為陽，二畫代表的是月亮，是夜晚，稱為陰。
4、兩儀為什么又叫做陽爻和陰爻。
“爻”，字義從交，形如網，是由我國古代結網、結繩等活動而萌生的象形字。爻如網中經緯之線相互交叉，象征萬事萬物錯綜復雜，你中有我，我中有你，變化無窮。爻也是指是漁網中結成的一個一個眼，即目，古代眼就是目，實際現在仍然稱眼為目。目和兩畫相對應，代表陰，人的雙眼不是很象陰爻嗎？僅有網還不行，必須有繩子把網貫穿起來，撒出去。繩子是綱，網眼是目，成語“綱舉目張”就是比喻繩子和網眼的關系。古代“綱”和“剛”是通用的，所以，許多書也把陽爻稱為剛爻。綱是起引導作用的，為陽；目張開是一個一個的眼，為陰。這就是代表繩子的陽爻和代表目的陰爻。陽爻是實的，陰爻是虛的。陽爻、陰爻是組成八卦的最基本符號。
5、什么是兩儀生四象。
用直觀的形象表示，四象就是陰陽爻的進一步組合，陽爻上面加一陽爻，就是太陽；陰爻上面加一陽爻，就是少陽；陽爻上面加一陰爻，就是少陰；陰爻上面加一陰爻，就是太陰：
太陽是日，太陰是月。在陰陽的進一步化合中，不斷產生新的物種。
四象就像是父母生育了兩個子女。太陽為父，太陰為母，少陽為男孩，少陰位女孩。
四象又代表了一個晝夜中間的四個不同階段，太陽（也稱老陽）代表正午，少陽代表日出時的早晨，少陰代表日落時的旁晚，太陰（也稱老陰）代表午夜。
四象又代表了一年中的四季，少陽代表溫暖的春天，太陽代表炎熱的夏天，少陰代表陰涼的秋天，太陰代表寒冷的冬天。
四象，還代表了方向中的四方，因為伏羲生活的地方在赤道以北，所以太陽代表炎熱的南方，太陰代表嚴寒的北方，少陽代表日出的東方，少陰代表日落的西方。
6、為什么四象生八卦
四象僅兩層，不能完全反映客觀實在。伏羲在四象的基礎上，即在太陽的上面再加一陽爻，再太陰的上面再加一陰爻，分別成為純陽、純陰的三層畫象；其它六個卦象是通過純陽、純陰的變化產生出來的：
伏羲為什么把四象再推演為八象，這也與自然現象中有八種物象存在的最為普遍有關，即自然現象中的天、地、雷、風、水、火、山、澤；人有父、母、長男、長女、中男、中女、少男、少女；方向不僅有東、西、南、北，而且還有東南、西南、東北、西北，等等。
大家都知道，伏羲時代是沒有文字的，這八個畫象就好比是無字天書。下面的畫是最初畫的，稱為初爻，上面的畫稱為上爻。
八種象的名乾、兌、離、震、巽、坎、艮、坤又是怎么來的呢？是在文字的創造過程中得出的。
“乾”字是簡化字“干”的繁體字。我們現在大街上的店名“干洗店”，在臺灣仍然用“乾洗店”。“乾”字在古代表示的是意思是“上面”，指的是相對于地球的宇宙天空。直到現在，在壯族語言中，“乾”仍然有“上面”的意思。所以后人把伏羲的天象稱為“乾”象或者“乾為天”
“巽”是消散之意，“風起云散”，風又起消散的作用。古代，巽也是傳說中的一種風神。所以，后人把風象稱為“巽”象或者“巽為風”
“離”的本義是隔開的意思，而火象是由一陰爻把二陽爻隔開了。所以，后人把火象稱為“離”或者“離為火”。
“兌”字從口，是說話、喜悅的意思。而澤的卦象是一浪接著一浪，好像人說話時上下嘴唇一張一合的樣子，所以，后人把澤象稱為“兌”或者“兌為澤”，是一種無心的喜悅，澤水在說話，澤水在喜悅。另外，兌也指液體從一個容器倒入另一個容器，好比水從這一個湖泊流入下一個湖泊，所以，把澤象起名為“兌”
“坤”字，《左傳》的解釋就是“土也”，而地字也是“土也”，所以“坤”字就是代表大地，后人把地象就稱為“坤”象或者“地為坤”。另外，“坤”字的左邊為土，右邊為申，申的部首從田，所以申也代表田。“坤”字既有土，又有田，就是田地，就是地球。
“震”字的意思除了特指的“地震”之外，還有一層意思是指“疾雷使物體振動”。古代人不知道地震，只知道地下在打雷。所以，后人就把雷象稱為“震”象或者“震為雷”
“坎”字的意思，直觀上看就是“欠土”，另一層意思是“陷”，而水的卦象就好像一陽陷于二陰之中。所以，后人把水象就稱為“坎”象或者“坎為水”。
“艮”字有“止”、“靜止”的意思，而山的最大特點就是靜止不動。“艮”字還有“堅固”“堅硬”之意，大部分山都是由堅硬的石頭形成的。所以，后人把山象稱為“艮”或者“艮為山”
至于伏羲為什么把八象分為上中下三層以后，就不在擴張了，這里面的道理很多，也很難講解清楚。老子在《道德經》中，有一個生動的比喻，就是道生一、一生二、二生三，三生萬物。這里的三，就已經不再是人們傳統理解上的“三”，而是指很多，包羅萬象。伏羲畫到八象為止，每一卦分三層，伏羲認為，八象到此就已經足矣，它完全可以包括宇宙中的萬事萬物萬象了。這就是太極生兩儀、兩儀生四象、四象生八卦的魅力。這里的三層，也不是傳統意義上的“三層”，而是多層，不是嗎？直到現在，人們還有“九重天”的概念，九也是指多的意思。在中國的傳統文化中，三這個數字，與其它數字不同，它既可以理解為三，又可以理解為多。而《易經》、《道德經》中的三，基本上都是代表多的意思。
另一方面，八卦的三層，正好又代表了天、地、人三才。上面的一畫為天，中間的一畫為人，下面的一畫為地。為什么古代稱國家的元首為“王”，因為“王”最大，代表這個人上頂天（干），下立地（土）。
由于爻分陰陽，由爻產生的卦也分陰陽。所以就有“陰陽八卦”之說。凡是單畫的卦都是陽卦，如乾、坎、震、艮；凡是雙畫的卦都是陰卦，如坤、離、兌、巽。除了純陽卦乾、純陰卦坤之外，陽卦多陰，陰卦多陽。系辭從卦德方面對此做了解釋：“陽一君而二民，君子之道也。陰二君而一民，小人之道也。”
由于易反映的是日月變化、宇宙變化、人世變化，所以易集中代表的也就是變，易的變化是無窮的。《周易》中的“易”實際上包含了簡易、變易、不易三種情況。
所謂“簡易”，闡釋的是宇宙萬物的變化雖然是無窮的，但它只有陰陽兩種符號所組成。這其中蘊含的道理是，越是復雜的變化，其法則越是簡單。問題是要找出規律性的東西。伏羲把這世間萬事萬物變化無窮的東西找出來了，這就是“陰”和“陽”
所謂“變易”，是說世界一切事物變化雖然是無窮的，但都是有規則、規律可循的。人們一旦認識了這種規則、規律，人的意志就可以來適應、變革和決定事物的變化。
所謂“不易“，是說，有些自然法則的變化有些看起來是永恒的，是不以人的意志為轉移的。根據這一哲理，人們要順其自然法則，不能違背自然法則，要有所為，有所不為。
7、八個畫象為什么又稱“八卦”。
人們經常會出現這樣的口頭禪，比如當別人思考問題時間太長或太細致時，你會開玩笑地說，別“算卦”了；當別人改變了原來的想法或主意時，你又會開玩笑地說，你怎么又“變卦”了。
學習或者研究《易經》離不開卦。卦是什么意思？《說文》講，“卦，筮也”。“筮”的基本字義就是古代用蓍草占卜。再劃分，“龜為卜，策為筮”。也就是說，古代人把龜甲燒裂，然后根據上面呈現的裂紋預測未來天氣的變化等為“卜”，把蓍草折斷成一節一節，然后用50根進行起卦為“策”。策的意思是謀劃、籌劃，顯然，古代“筮”法也是一種預測方法。
古代人為什么發明卜筮呢？這與古代人的生產生活有著緊密的聯系。古代人主要靠外出捕魚謀生，古代沒有現在先進的天氣預報，漁民外出打魚遇到臺風、遇到暴雨怎么辦？除了跪在地上祈禱上帝保佑外，他們還要發明一種自己的預測方法為未來進行一些預測。伏羲就是把古代民間的預測方法進行總結，創立了“八卦”。用臺灣曾仕強教授的話說，伏羲是上古時代最大的氣象臺臺長。
“卦”字是由“圭”和“卜”兩個字組成的復合象形字。“卜”，最早是人們為了掌握時間和方位，創造的一種計時和定向方法。人們在地上樹立一根標桿“|”，日影就是“、”，測量影長的尺是用泥土做的，長五寸，取名叫“圭”。“圭”也取“龜”音。就是用大龜的龜甲燒成紋，然后根據紋理來推斷。
《呂氏春秋》曰：“卜，擇也”，就是選擇的意思。在古代，“卜”與“擇”以及“測”三個字是通用的，所以，現代人們又把“占卜”稱為預測。因此，圭和卜在古代都是占卜的工具。
“卦”，是由“圭“和“卜”組成的，說明伏羲創造“八卦”最早主要是用來預測，所以，后人把伏羲的八個畫象就稱為“八卦”。
“算卦”是對得出的卦進行推演，根據卦象為未來尋找依據。
“變卦”是指某一爻變動之后得出的新卦。比如乾卦的下爻變，得出的新卦就是巽卦。
八卦產生之后，由于排列順序不同，又分為伏羲“先天八卦”和文王“后天八卦”。伏羲先天八卦與方位是這樣對應的：乾代表南方，坤代表北方，震代表東北，巽代表西南，坎代表西方，離代表東方，艮代表西北，兌代表東南。
與先天八卦圖所對應的還有先天八卦數，即乾一、兌二、離三、震四、巽五、坎六、艮七、坤八。先天八卦數在用于預測起卦時非常重要，大家必須牢記。
伏羲先天八卦象，經過夏商時期的演變，并且由周文王對其進行了系統總結，用陰陽五行學說對先天八卦進行了系統改造，最終形成了現在常用的后天八卦圖。
后天八卦圖從方位上從新進行了對應，即：乾西北，坤西南，震東方，巽東南，坎正北，離正南，艮東北，兌正西。后天八卦圖更直接地反映了人們對客觀世界方位的認識。
后天八卦圖也非常重要，現在的九宮八卦就是用的后天八卦圖。后天八卦圖和八門、八方對應，西北乾為開門，北方坎為休門，東北艮為生門，東方震為傷門，東南巽為杜門，男方離為景門，西南坤為死門，西方兌為驚門。在八門中只有兩個最好的吉門，就是西北乾所占據的開門，東北艮所占據的艮門。研究《易經》的人為什么說毛澤東非常懂得《易經》，就是他首先占據了開門，接著占據了生門。當然這是后話，今天不多講了。
后人從預測的實際需要出發，把各種物像都納入到了八卦之中，最典型的就是《梅花易數》。
二、關于周文王創立的《周易》
1、文王之父，即先王西伯侯把西周（岐地）治理的越來越強大。
2、岐地的強大導致了周文王被紂王囚禁在羑里“中國最早的，也是世界最早的國家監獄”。周文王忍辱負重，歷時七年，創造了一部偉大的不朽著作，這就是今天所看到的六十四卦及其文字解釋。
3、周文王及其周公的偉大貢獻。如果把伏羲創造的太極圖及其八卦看做是無字天書的話，那么周文王就是最早找到密碼，創立《周易》，揭開無字天書的導師。
《周易》從六十四卦的排列上，開始以乾卦為首卦，以坤卦為第二卦，表明天地初開，陰陽交合，萬物初生；又以既濟卦和未濟卦為結尾卦，表明一事的終末又是另一事的開始，循環往復，周而復始。《周易》以反映天地的乾卦為起點，說明周代人對天體有了進一步的認識，開始研究天體對地球、對人的影響，揭開了宇宙對立統一規律，形成了一個嶄新的宇宙觀。周文王的貢獻不僅在于創立了“后天八卦，而且發奮著作，對六十四卦的每一卦都撰寫了精辟的卦辭”。他的兒子，即周公，接著周文王的事業，又經過苦心研究，為每一爻，共三百八十六爻寫出了爻辭。64卦象和卦辭、爻辭共同組成了一個完美的整體，這就是產生于周朝時期的《經》。“經”就是道，就是理，是天地間的大道理、人生的大道理。闡明天道、人道的書，才能稱作“經”；“經”是最神圣的典籍、最偉大的著作、最權威的著作，也是一切道理的源泉。
三、關于孔子解讀的《傳》
《易傳》是大圣人孔子在《周易》產生七百年之后的春秋戰國時代，對《周易》進行深入研究理解后，對每一卦、每一爻的卦辭和爻辭做出的進一步詳細解釋，既是對文王卦辭的補充和理解，又包含了孔子的發揮和創造。《易傳》共分十大部分，簡稱“十翼”。有“彖傳”上下、“象傳”上下、“系辭傳”上下、“文言傳”、“說卦傳”、“序卦傳”、“雜卦傳”等十篇。這“十翼”中，有的是孔子自己撰寫的，有的是孔子的弟子在孔子的指導下完成的，有的是在孔子之后，由孔子的弟子們完成的。這里面充滿了孔子后半生的心血，充滿了孔子的巨大貢獻。
《論語》中記載有孔子這么一句話：“加我數年，五十以學易，可以無大過矣。” 孔子的意思是說，假如多給我數年的時間，讓我從五十歲就開始學習《周易》，那么我便沒有大的過錯了。孔子是在接近六十歲時，也即到了晚年才開始對《周易》做深入研究的。孔子在周游列國，總結了許多寶貴經驗的基礎上，得到了用易學去解釋、判斷事物的真偽、真諦的方法。也有的人說，孔子前半生周游列國，一直在追求做官，希望通過做官來實現自己的宏大志愿（這些從《論語》中就可以看出），但一直不遂心愿。五十知天命，五十多歲開始，孔子帶領弟子發奮研究《周易》。《易傳》就是在對周文王“易經”研究的基礎上取得的重大成果，也是孔子為世人留下的最大貢獻。孔子之所以稱為圣人，與《易傳》的產生也有著非常密切的聯系。
也有的人歪曲了《論語》中孔子這一句話，說“五十以學易”是指《易經》這部書，只有超過五十歲的人才可以讀，五十歲以前不易讀《易經》，這完全是一種錯誤的曲解。
由卦爻、卦形、卦象組成的“易”；由卦名、卦辭、爻辭組成的“經；由“十翼”組成的“傳”結合在一起，構成了一部完整的易學著作，這就是《易經》。現代有人把《易經》同時也理解為《周易》，也不能說是錯誤的，因為現在我們所說的《易經》，就是源自于周朝的《周易》，而不是夏商朝的《連山易》和《歸藏易》。
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