2、社會個性

社會個性是在核心個性的基礎上，與學校教育、社會規范跟工作環境相互影響而形成的個性特征。社會個性是在7歲以后開始逐漸發展的，社會個性是發展變化的。

兒童社會個性發展是在社會化中實現的。所謂社會化就是個體在于社會環境相互作用中獲得他所處的社會的各種行為規范、價值觀和知識技能，成為獨立的社會成員逐步適應社會的過程。社會文化是人的社會個性的重要重要中介變量。

社會化規范人的社會行為，培養人的身份、地位認同、影響人的價值觀和行為取向，傳遞知識經驗和技能。社會化保證了社會文化的積累和傳遞，既有利于社會的發展，也有利于個體的社會適應。社會化在兒童發展中具有重要作用。

在社會化的過程當中，有時會體驗到個人愿望與社會要求的尖銳沖突。兒童逐漸學會采取理性的、社會群體認可的行為規范行動，并將自己逐步融入更大的社會群體種，與其他社會成員共享一種文化，由此，兒童的社會個性得到了發展。

3、核心個性與社會個性的關系

圖：本體、核心個性與社會個性之間的關系

個性與本體的關系。當我們失去了真正的歸宿時，當我們遠離本體時，就像一個沒有目標的流浪漢，流落在街頭。這邊走走，那邊晃晃，一回兒落了腳又得流浪他方。在我們回到真正的家之前，無論如何，都會覺得不舒服，就如同一個離鄉背景的人。只有當他回到家時，才能真正輕松自在。

“在這世上我們找不到真正平靜的地方，這是世間的本然。就以觀照你自己的內心代替向外的追求吧！平靜的本體是在你心中找到的。”----阿姜查·南傳佛教大師

核心個性是遺傳與童年時期父母教養方式相互作用的結果；社會個性是由學

校、社會、工作環境影響的結果。

4、核心個性是穩定不變的，社會個性是發展變化的。