天賦條件固然重要，學習別人也不可少，但更重要的是本人要經歷一個思想和精神的成長過程，經歷一個對技巧逐步掌握到熟練的過程。直到今天，還沒有找到什么有效辦法，可以使學員在學校里領悟到教師的實質，或者說可以從學校直接培養出杰出的教師，他們在學校只能學到某些專業知識，卻無法積累本人的經驗，尤其是風格，更不是學習和模仿別人所能獲得。教師追求個人風格的過程，應該是自我修養、自我開發、自我完善的過程。
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