（1）先向全體學員發問，然后指名回答。
（2）發問不宜依照一定的次序。
（3）發問時態度要自然。
（4）發問時，問題要只說一遍。
（5）發問后要留充分思考的時間。
老師把問題說出之后，要留有充分的時間，讓全班學員思考一番，然后再指名回答，而不應當于發問之后，就匆匆指定學員回答。發問之后，若某一學員回答不出來，不必等他回答，可以另行指定學員回答，而讓他在旁靜聽。
總之，課堂提問是教師必須掌握的一門綜合藝術，它涉及到教育學、心理學、語言學、邏輯學、哲學等各個領域，同時與教師的專業知識水平、教師對教材和學員的理解程度密切聯系，因此，要想使提問得法，符合教學規律決非一件易事。為此，我們必須對課堂提問進行深入研究，使之成為一門專門學問，為提高教學效率服務。
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