1. 在教學(xué)觀上，確立學(xué)生的主體地位。課堂教學(xué)不是教師教學(xué)生學(xué)，而是通過教師的啟發(fā)、誘導(dǎo)，主要依靠學(xué)習(xí)者自身的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。師生共同活動(dòng)，民主相處，教學(xué)相長(zhǎng)。

2. 在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能動(dòng)作用。學(xué)生不是消極地接受知識(shí)，而要靠自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦來獲得活的知識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)造能力。

3. 在教學(xué)手段上，通過創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍來激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在潛能，不斷提高教學(xué)效果和學(xué)生，而不是靠死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)、加班加點(diǎn)等辦法來提高學(xué)生成績(jī)。

4. 在教學(xué)目標(biāo)上，重視學(xué)生的全面發(fā)展。視知識(shí)與能力的并重，學(xué)生與創(chuàng)造并重，智力因素與非智力因素并素，把學(xué)生培養(yǎng)成全方位發(fā)展的有創(chuàng)造力的人才。