學習有三個層面學習三個層面-
------我們為什么記不住？為什么學習效果不大？
實際上學習有三個層面：
一為膚學，即什么都看，結果沒記住什么，也無法全部記住……因此，學習的效果當然就很差！
第二種的學習方法可稱為“智學”，即先看目錄，前言，知道大概講什么，也知道它的核心是什么，這種學習方法肯定比第一種的“膚學”方法有效果，也可以抓住重點，也能記住要點……這看起來似乎很有心得體會，非常激動。
但很遺憾的是，我們獲得的信息越多，看的書越多，卻依然記不住，甚至會越看越糊涂……因為其中不同的書，不同的專家，不同的學者由于站的角度不同，有時候會對同一個問題發出矛盾的信息……這就好像產生了 手表定律（Segal's law），又稱為兩只手表定律、鐘表定理、矛盾選擇定律。
這就告訴我們：只有一塊手表，可以知道時間；而一旦擁有兩塊或者兩塊以上的手表則不能告訴一個人更準確的時間，反而會制造混亂，會讓看表的人失去對準確時間的信心。這就是著名的手表定律。深層含義在于：每個人都不能同時挑選兩種不同的行為準則或者價值觀念，否則他的工作和生活必將陷入混亂。[1]
手表定律在企業管理方面給我們一種非常直觀的啟發，就是對同一個人或同一個組織不能同時采用兩種不同的方法，不能同時設置兩個不同的目標，甚至每一個人不能由兩個人來同時指揮，否則將使這個企業或者個人無所適從。
于是，我們就需要有更高層面的學習，這就是“高學”，也即需要我們心中先有“標桿”，先有“迪卡爾坐標”，東方智慧和理論基礎，然后再按此去看、去接受其他信息，去學……此時，就不斷補充您的內容……
比如學養生，各方面的信息實在太大……版本太多，眾說紛紜，有的相互矛盾灬如何辦?這就需要有“高人”的學習方法，即“高學”，把所有的信息和內容都圍著這個迪卡爾坐標和陰陽五行來填充進行……
有了“高學”，甚至對于許多人提倡的“生命在于運動”都可以認為這種說法不完全對！！！！
通過大量調查研究，經常運動的人，特別是大運動量的人不見得長壽……而海龜不動，反而長壽……反觀女性的壽命普遍比男性的長，這不是因為他們一直在運動，而是每天在“活動”。
因此，應該提倡“生命在于活動”，“運動有利排毒”……
而“高學”最易記住東西，也容易完善和補充原有的……
當然，這種“高人”學習方法的人必須已經擁有“惠力資本”，即已有豐富的“基礎結構資產”和“BITME”，才可能辨識。
比如，在選拔人才，招聘員工中經常會提到“一個蘿卜一個坑”這樣的謬論，只要稍微有一點HR常識，馬上就知道應該“以崗定人”。這是因為“高人”都已經經過大量的學習-實戰-實證-總結-最后沉淀出“BITME”……
再回過頭來舉例“養生”，您必須先要有標桿，比例以“黃帝內経”的常識作為基礎，這時憑借“這個手表”來判斷別人的信息對錯，這樣就不必看太多東西，只要套一下即可，這才是“高學”。
又比如我們現在吃飯也好，順序-主次-結構經常搞錯，結果人總是處于酸性狀態，要么肥胖，要么生病，要么……
因此，當今人必須說“就餐”，若再以“吃飯為主”就落后時代，我們必須要保持“弱堿”狀態，使自己處于正常的狀態……但我們手機會收到各種養生信息，結果無法判斷對錯，當然也根本沒辦法去辨識對錯，這就說明我們又進入了“手表定律”……此時的我們學得再多，接受的信息再多，再如何去學，最多只能稱為“智學”，而無法成為“高學”……
希望這種方法的“高學”，給您帶來好的效果！也希望想成為“高學”者很好的擁有和提升您的“惠力資本”……140715
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