宋代禪宗大師青原行思提出參禪的三重境界：參禪之初，看山是山，看水是水；禪有悟時，看山不是山，看水不是水；禪中徹悟，看山仍然是山，看水仍然是水。
于是有人就根據大師的三重境界學說將出家人的道行與年齡能力掛鉤簡單地分為三重境界：
小和尚的境界：看山是山，看水是水；
大和尚的境界：看山不是山，看水不是水；
老和尚的境界：看山還是山，看水還是水。
反過來說就是：
剛達到看山是山，看水是水的境界者，一定是剛開始修行的小和尚；
能夠達到看山不是山，看水不是水的境界者，一定是修行了若干年的大和尚；
最終達到看山還是山，看水還是水的境界者，一定是修行了幾十年的老和尚了。
當然這里千萬要注意的是，相應的境界不能簡單地與年齡劃等號，否則在識人用人上就會誤入歧途，得不償失！因為每個人的資質、學習能力、努力程度等方面的差別，有些人永遠會停滯在第一或者第二境界；即使到了第三境界，也還是有高中低的不同層次的差別，值得各位老板等用人者仔細品位和甄別！
企業老板如果理解了這三重境界的含義，我認為在企業管理中可以發揮很大作用，特別在識人用人上可以起到事半功倍的效用。
首先要明白企業每一個員工他的能力、經驗對應于那一重境界？
其次根據其能力、經驗作出相應的工作安排
三是各種自然人明白了自己的境界可以去企業應聘相應的崗位或者選擇從事相應的工作。
第一重境界者只有簡單的觀察問題的能力，不能夠發現問題，更不能提出解決問題的方式方法，此謂看山是山，看水是水之境界者，這種人只能安排從事一線員工、簡單重復勞動者；
第二重境界者能夠發現一些工作中的問題，知道向上級反應，并且能夠根據上級的安排解決一定的問題，此謂看山不是山，看水不是水之境界者，這種人可以安排從事班組長、車間主任等中低層管理干部的角色；
第三重境界者能夠發現工作中的各種復雜甚至疑難問題，并且能夠根據當時當地的各種資源提出解決問題的有效方式方法加以解決問題，此謂看山還是山，看水還是水之至高境界者，這種人可以擔當公司的高層管理者或者從事企業各類管理咨詢角色。
鄧鴻老師是從事多年企業財務管理咨詢的，因為鄧鴻老師的主張一直是光說不練是假把式，又說又練才是真把式，下面鄧鴻老師就結合自己的咨詢案例給大家分享一下鄧鴻老師的做法。
案例一：鄧鴻老師在做某公司財務顧問期間照例參加該公司的高層周例會，公司的中高層都對最近公司制定的各項管理制度有意見，有的說制度太抽象，不好執行，有的說制度定的不切合我們公司和部門實際，難以執行，總之大家都對執行這些制度的積極性不高，甚至很有抵觸情緒，鬧得制度的執筆人辦公室主任也很不爽，他氣得站起來說：我天天加班加點、冥思苦想、查東找西好不容易搞出來這么一套制度，現在反倒成了眾矢之的，但是現在老板的意思是還非得按照制度來，老板甚至發話說，不愿意執行的可以走人，大家說怎么辦？
鄧鴻老師看到雙方僵持不下，大家都在哪里面面相覷，有些甚至在哪里呆若木雞，沒有人知道問題的癥結在哪里？更不能現場提出解決問題的辦法，這時候鄧鴻老師開口說話了，鄧鴻老師說你們都是公司的管理者，是決策層，我是公司的顧問，我發表一下我的顧問意見，供大家參考，如果不恰當，你們就把它當成黑板上的粉筆字，馬上搽掉！鄧鴻老師先來這么一段開場白，目的是以退為進，想大家重視他的建議。
鄧鴻老師首先說制度肯定是要的(不能與老板唱反調，這是大忌)，沒有規距不成方圓，X主任也費了不少力氣的，表揚主任目的還是在維護制度，但是我們在這個制度的制定過程中犯了一些小錯誤，（這時候我這樣說雙方都能夠認可，并且都集中了注意力），錯誤在哪里呢？在于缺乏讓大家參與，不是制度本身的錯誤，是制定制度的過程有問題，所以這種制度只能貼在墻上，供大家瞻仰學習。
現在我們要解決的問題是怎樣才能讓這個制度從墻上走下來？走到我們全體員工中間來？這時候有人小聲咕嚕了一句：拿梯子！我說非常對，我們要找梯子或者搭臺階，讓制度從墻上走下來！
那么這個梯子或者臺階在哪里呢？大家想到沒有？沒有我就告訴你！我們的制度缺乏操作性，問題在哪里，沒有配套的梯子或者臺階，這個梯子或者臺階就是我們的工作流程或者說是操作手冊，我們要讓每一個員工參與進來，根據自己的崗位，制定相應的工作流程或者操作手冊，再由部門經理審定，最后由老板或者由老板授權辦公室統籌，讓每個人都明白自己該做什么事情？怎么做？做到怎么樣？
我講完后大家都不自覺地全體鼓掌，說明我的建議得到了認可，也說明我的顧問能力達到了看山還是山，看水還是水之境界。
案例二：某老板玩了一次成功的蹦極跳，從某銀行貸款6億元，期限10年，置換了用于收購該公司所借的高利貸，正在哪里彈冠相慶！而我卻保持了一份清醒的頭腦，為公司爭取到每年向銀行少支付利息252萬元的問題，10年就要向銀行少支付2,520萬元利息！而這么大一筆好處，卻是我在無意間憑著自己多年的財務經驗和社會人生閱歷爭取到的！該案例再次證明了本人的財務咨詢能力已經達到了看山還是山，看水還是水之至高境界！
由于本人不喜歡寫長文章，大家也不喜歡看長文章，所以就到此打住，希望有興趣的朋友可以與鄧鴻老師及其團隊個別交流。
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