一，培訓師角色認知
1.TTT定義；
2.TTT適用對象；
3.培訓與傳統教育區別；
4.最需要培訓的9種情況；
5.三位一體的培訓師技能；
6.培訓師四種風格；
7.培訓師五重身份；
二，課程開發和講義設計
1.課程開發的ASK原理；
2.課程調研表的填寫及應用；
3.教案的編寫；
4.教材（PPT）的編寫；
5.課程開發的脈絡——明線、暗線；
三，課程講授
1，培訓師授課能力必備；
2，培訓師“臺前幕后”藝術；
3，培訓師的思辨能力修煉；
4，培訓師的演講能力修煉；
5，培訓師的控場能力修煉；
6，培訓師的肢體語言修煉；
7，培訓師的創新能力修煉；
四，培訓評估
1，培訓一級評估；
2，培訓二級評估；
3，培訓三級評估；
4，培訓四級評估；
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