半途效應是指在激勵過程中達到半途時，由于心理因素及環境因素的交互作用而導致的對于目標行為的一種負面影響。大量的事實表明，人的目標行為的中止期多發生在"半途"附近，在人的目標行為過程的中點附近是一個極其敏感和極其脆弱的活躍區域。

導致半途效應的原因

　導致半途效應的原因主要有兩個，

　一是目標選擇的合理性，目標選擇的越不合理越容易出現半途效應；

　二是個人的意志力，意志力越弱的人越容易出現半途效應。

　這就要求班主任在平時教育學生時多注意學習各方面的知識，培養多方面的能力，同時多注意進行意志力的磨練。行為學家提出了"大目標、小步子"的方法，對于防止半途效應的發生具有積極的意義。