今天上課完后上了趟洗手間，沒(méi)想到電影里面的情節(jié)發(fā)生在現(xiàn)實(shí)中了（不該聽(tīng)到的話總是在洗手間聽(tīng)到），隔壁也有學(xué)員在上其他老師的課程，他們?cè)谠u(píng)價(jià)他們的老師，其中有個(gè)人是這樣說(shuō)的：“這個(gè)老師就跟哄小孩似的。” 其他人于是跟著說(shuō)：“ 是啊是啊，好像沒(méi)有什么實(shí)際的內(nèi)容，主要想聽(tīng)一下培訓(xùn)的技巧，好像講的不是那么深刻，音箱又吵死了......”
對(duì)于學(xué)員的評(píng)價(jià)，也許是個(gè)別的，我們不好斷章取義，畢竟只是聽(tīng)到個(gè)別的評(píng)價(jià)，不過(guò)，對(duì)于學(xué)員提出來(lái)的問(wèn)題，也是在我們培訓(xùn)行業(yè)普遍存在的！就是學(xué)員會(huì)有反應(yīng)說(shuō)：上課聽(tīng)聽(tīng)激動(dòng)，回去想想感動(dòng)，就是不知如何行動(dòng)！這就是所謂的叫座，但不叫好。
我認(rèn)為，上課方法的主旨是不但要叫座，而且要叫好，不但要讓學(xué)員愿意聽(tīng)，而且要讓學(xué)員真正學(xué)到實(shí)際的東西，這才是我們講師的價(jià)值！
同時(shí)，我也要指出我們的學(xué)員普遍存在的問(wèn)題：師傅引進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人，一部分學(xué)員學(xué)完后回去不愿意將老師講的內(nèi)容去執(zhí)行，反而說(shuō)學(xué)了沒(méi)有用，不是沒(méi)有用，而是你根本就沒(méi)有運(yùn)用，這也是問(wèn)題所在
所以，每個(gè)學(xué)員在學(xué)習(xí)的時(shí)候要五到：聽(tīng)到、知道、悟到、做到、最后才會(huì)得到！
聽(tīng)到：是指有沒(méi)有認(rèn)真的傾聽(tīng)，是抱著懷疑的態(tài)度還是抱著接收的態(tài)度，是左耳朵進(jìn)右耳朵出還是空杯心態(tài)在聽(tīng)等
知道：對(duì)不了解的沒(méi)有提出自己的疑問(wèn)還是不懂裝懂
悟到：當(dāng)老師講到某種知識(shí)理念的時(shí)候，會(huì)不會(huì)聯(lián)想到自己實(shí)際的方法
做到：回去有沒(méi)有堅(jiān)定不疑的執(zhí)行，還是懶得改變
得到：做好以上四到，我們才會(huì)真正得到
叫座：就是內(nèi)容吸引人，引發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣，課堂上氣氛好
叫好：學(xué)員學(xué)到理論與實(shí)戰(zhàn)知識(shí)，回去后可以充分的將學(xué)到的知識(shí)加以運(yùn)用
自我檢討：叫座與叫好還需要提升自己，沒(méi)有最好，只有更好，多向前輩們學(xué)習(xí)！
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