團隊核能課程簡介 認識團隊——理解團隊——完善團隊——發揮團隊——圓滿團隊 緣起： 從泰勒的科學管理時代開始，到戴明、德魯克直至目前在業界盛行的稻盛和夫阿米巴經營等等，我們發現管理的課題從來沒有停止過探索。正如管理學大師彼得·德魯克所言：“歸根結底，管理是一種實踐，其本質不在于“知”而在于“行”，其驗證不在于邏輯，而在于成果“，隨著時代的進步，由實踐檢驗理論的管理探索呼之欲出。 今天，在日益激烈的競爭環境下，企業界的管理者們在實踐中感受到了前所未有的管理壓力：人才難覓、崗不配人、成本提升、利潤降低等等，管理界的有識之士一直在探尋管理的根本解在哪里？管理的假設和邏輯到底是什么？有哪些經過管理實踐檢驗的成功經驗或理論可以復制？管理中有沒有行之有效的，四兩撥千斤的杠桿解？管理的道、法、術、器在業界有哪些最新的研究成果？帶著這些思考，我們期待與您通過這堂平凡的課程共建一支神奇的團隊。 課程假設： 1）管理的起點是基于覺醒而發生，讓每個個體通過組織這個平臺來成就自己； 2）不斷覺醒的個體以極大的熱情投入到自我管理中，個體受自己的使命驅動； 3）管理者成為心靈工作者，最主要的工作內容就是“喚醒”和“陪伴”； 4）個體與組織和諧共贏成必然，組織經個體的自成長而最終實現自圓滿； 課程特點： 1）一套“全心”的管理假設與理論體系，具有清晰且系統的實踐邏輯； 2）從“人力資本”到“心力資本”開發的“心模式、心方法、心工具”； 3）聚焦團隊而不談團隊的顛覆性課程，從模糊的概念中走向清晰的自我認識； 4）引領團隊走上一條沒有終點的自我超越之路，讓組織趨向“無為而治”； 5）從“覺醒”走向“蛻變”的系統體驗，從“變革創新”到“變格串心”； 《課程大綱》 第一單元認識團隊 1、管理定義的回溯； 現狀清理，企業管理中團隊功能的回溯及企業對未來團隊管理趨勢的需求； 2、學習歷程的進化； 學習的首要目的不是吸取新的資訊，而是對固有心智模式及思維慣性的覺察； 3、六層次的區分； 團隊所朝的方向，將決定團隊行走的路線，世界觀與方法論的因果效應； 4、團隊的真相是什么； 在被各種管理理論催眠的背后，在反催眠中洞察“團隊管理”的真相是什么； 5、全心團隊的定義與初步探索； 我們是誰？我們可以是誰？我們應該是誰？全心定義解讀VS團隊管理理論； 第二單元理解團隊 1、團隊組建； 組建團隊，覺察團隊組建過程中不易發現的各種情緒地雷和輿論炸彈； 2、團隊執行；（游戲體驗） 體驗現實與理想的沖突及固有價值觀與當下認識的矛盾對立； 3、團隊總結； 當下實踐VS傳統理論，行有不得反求諸己，真正需要改變的將會是什么； 釋能工具： 六層次規劃、卓越鏈 第三單元完善團隊 1、外維梳理； 圍繞團隊執行過程中所出現的各種現象展開全方位的回顧與探討； 2、內維覺察； 深刻挖掘外在行為背后的各種內在推動力，洞悉團隊前進的真正阻力所在； 3、反省共識； 每個人都能真正意義上做到“反求諸己”，并擁有快速回歸卓越能量狀態的能力； 釋能工具： 明鏡高懸、加水系統 第四單元發揮團隊 1、全心體驗： 信任融合，溝通協作，讓每個人都在過程中體驗自我與團隊共同超越的快樂； 2、全心認識： 重新梳理當下階段對團隊的認識和定義，并通過六層次理清“我們是誰”； 3、全心超越： 透過“核能心法”穩固團隊的原則立場，讓共識落地，讓團隊溝通回歸簡單； 釋能工具：心法羅盤、行動策略地圖 第五單元圓滿團隊 1、區分“超越”： 在“激情中超越”與“在寧靜中超越”之大不同； 2、接力共建： 重新定義我我團隊的關系，以及團隊和企業的關系； 3、攜手征途： 惜時修身，讓歲月與智慧共成長，從優秀邁向卓越； 釋能工具：AAR周報、靜定訓練