孫云曉談家庭教育
孫云曉：忠告天下父母三句話，三個建議，我想這是最重要的。
第一句話，教育的核心是培養健康人格。
第二句話，好的關系勝過許多教育。
第三句話叫做：習慣決定孩子的命運。
第一句話，教育的核心是培養健康人格。
“孩子只要把學習搞好了，別的什么都不要你管”，這是多么可怕的話。我說這句話是教育荒廢的宣言。就是最重要的教育被忽略了，因為教育的核心不是傳授知識，而是人格的培養。
什么是人格的培養？什么是人格？我講的很具體，講五個指標。什么叫健康人格？五條：第一條自信；第二條友善，有愛心；第三條有責任感，對家庭、對自己、對他人有責任感；第四條善于自我管理，自己的生活會管理；第五條有抗挫折能力，因為人生一定有挫折，要扛得住。有這五條的孩子，或者有三條，那個孩子就是人格健康，這樣的孩子才是真正讓你放心的。但是你想一想，倒過來說又讓你擔心了，如果有這五條：第一條自卑；第二條冷漠；第三條沒有責任心，油瓶倒了也不扶；第四條生活亂七八糟；第五條脆弱不堪，受不得挫折，受不得委屈。有這五條的孩子就麻煩了，有三條就夠難辦了。所以什么叫健康人格，什么叫不健康人格，重不重要？
我的觀點是，“對孩子以表揚為主”永遠是對的，它肯定符合教育規律。但是我要跟大家說一句不同的話，我認為“對孩子不能沒有批評”也永遠是對的。我的觀點是，沒有批評的教育是不負責任的教育，是缺鈣的教育，是危險的教育。一句話，無批評教育是“偽教育”。今天大家是不是有一個感覺，今天的孩子受不了批評，我們做父母的不敢批評，不會批評。
我忠告天下父母，我們的孩子總有一天會倒霉的。你一聽真不吉利。我這個是大實話，什么意思呢？總有一天我們的孩子可能會受到委屈、受到冤枉、受到打擊、挫折，幾乎沒有一個孩子可以完全幸免。好了，有這樣的可能，你的孩子能不能受得起，如果你的孩子只能聽表揚，不能受批評，那你的孩子就是危險的。所以說，我們的孩子一定要進行抗挫折的訓練和教育。
現在國際社會創造培養一種什么？培養一種彈性的人。培養彈性的兒童，什么叫彈性？就是心理健康，像彈簧一樣，受到壓力給壓下去，過一會他自己回來了，有一種自我調節的能力。
父母是孩子成長的路標，你一定要讓他知道有些事情是不行的。抽煙可以嗎？喝酒可以嗎？不可以。吸毒更不可以。必須得告訴他，有些事是不可以的。是不是啊？所以說，通過這樣培養孩子的健康人格。這是我忠告天下父母的第一句話，叫做：教育的核心是培養健康人格。
現在我講第二句話，叫做：好的關系勝過許多教育。
改變教育從改變關系開始，改變孩子從改變父母開始，改變明天從改變今天開始。我講這個好的關系，關系好壞決定教育的成敗。
孩子的表情寫滿了成長的密碼，你不要以為孩子每一天快樂的上學，快樂的放學，不一定，孩子的每一天都充滿了未知，每一天都可能發生你根本想不到的事情，你要多問、多聽。我說兒童教育的藝術首先就是傾聽的藝術有的父母聽孩子講一句話，就有一百句話等著孩子。孩子看見你這么能說，老是說他，他就不跟你說了。孩子只要不說話，什么問題都解決不了。你說貓和兔子都這么聰明，你說孩子是什么？兒童是研究大人的專家。你可不要小看孩子。我們在全國調查發現，好多父母想不到，中小學生對父母最不滿意的是什么事？說話不算話。我們中國有一句話，帶孩子叫“哄孩子”，你到字典查一下，“哄”字后面是一個什么字，就是“騙”。孩子的事要和孩子商量。再小的事也要跟孩子商量。我們的法律規定，一切跟兒童有關的事情，都要跟孩子商量，當然要根據孩子的成熟程度適當的聽取孩子的意見。
現在我給大家講第三句話，非常關鍵的一句話：習慣決定孩子的命運。
一個著名的兒科教授跟我說，你對別人講話，一句話重復三遍就等于對別人的折磨。
訓子千遍不如培養一個習慣。什么意思呢？沒有一個孩子不想成為好孩子，也沒有一個孩子不想學習好。他需要的是幫助，不是嘮叨，嘮叨不能解決問題。
什么叫習慣呢？習慣是人的一種穩定的自動化的行為，用心理學的語言，習慣是刺激與反應之間的穩固鏈接。一個人的動作70%以上都是習慣動作。習慣動作的形成他是神經系統的改變，是一天一天的形成的，很復雜的。
山東人有吃餃子的習慣，湖南人、湖北人有吃辣椒的習慣，這個習慣是非常強大的力量，你培養孩子最重要的方法就是習慣的培養。日本的教育家說得好，家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。父母的本事要用在孩子習慣的培養上。所以說，你教育孩子的秘訣就在于，兒童教育就是培養好習慣，家庭教育最大的本領就是培養習慣。
今天我給大家講了忠告天下父母三句話。三句話是有關系的，你看，教育的目標是培養健康人格，教育的條件是好的關系，教育的方法是培養習慣。這三句話您記住了，慢慢的去實踐，你會發現您就掌握了兒童教育的真諦。有好的條件，有好的方法去實現好的目標，培養健康人格，這就是兒童教育最重要的內容。我覺得全部兒童教育的使命可以概括為八個字：那就是“發現兒童，解放兒童” 。21世紀的父母要與孩子一起成長，甚至要向孩子學習，與孩子一起成長。不要說，“我來教育你，你好好聽”，其實比孩子更需要成長的是父母，因為你要教育他。今天的父母特別需要學習。
國際社會學界認為，好的家庭教育是三代人的互動。
現代心理學研究發現，人在10歲以前，對父母是一個崇拜的年齡，10歲以前是很好教育的，因為孩子把父母當英雄。但是10歲到20歲就進入一個輕視父母的年齡，20歲到30歲開始對父母有一點理解，30歲到40歲對父母有一些愛心，人到40歲以后，才能深刻理解父母，才會相信平平淡淡才是真。
懲罰教育也好、批評教育也好，它不是打罵，更不是侮辱，而是喚醒孩子心中沉睡的巨人，它的方法是讓孩子對自己的過失承擔責任。怎么做？我覺得剛才您提的問題非常好。當孩子犯了錯誤的時候，你要讓孩子根據自己的能力，適當的承擔責任，這是最基本的方法。那么在這個問題當中，其實更普遍的方法，更多的方法，我給大家講一個這樣的問題，要讓孩子學會等待，要孩子學會克制自己的欲望。對這個問題我作一個重要的補充。今天的教育的問題是對孩子的要求容易輕易滿足，甚至過度滿足，要什么給什么，要一個給兩個，馬上要馬上就給。這種教育是很糟糕的。這種教育的結果，大家發現沒發現，比我們小的時候，多了非常豐富的物質條件，但是今天的孩子感覺不快樂，為什么不快樂？過度滿足的孩子就不快樂。
社會心理學有一個理論，叫飽享剝奪理論，什么叫飽享剝奪理論？就是當你給他的東西超過他的需求的時候，他就不會感到快樂。我舉一個例子，孩子愛吃巧克力，給你一塊巧克力，好吃嗎？好吃。再給你一塊，好吃嗎？好吃。你給他五塊，他都說好吃。你看他那么愛吃，你給他一盒子，吃吧，二十塊，他越吃越不好吃，吃到最后，脾氣很大，真討厭，怎么給我這么多巧克力，巧克力怎么這么難吃，我真痛苦！這就叫飽享剝奪。人需要一種期盼、等待，今后建議大家培養孩子習慣等待。比方說，學術的詞叫“延遲滿足”。孩子說：爸爸你給我什么東西吧。你說：這個東西現在只能給你一個，要再過10天，才能再給你另外一個。或者說：最近不能給你，現在咱們家經濟不太好，我們要到1個月之后或者到什么什么時候才給你。讓孩子知道得到一個東西并不容易，我要等待。學會等待，學會克制，對小孩子非常重要。
你要讓你的孩子成為一個理性一點，能夠克制一點的人，這是一個最常見的方法，就是讓他學會等待，延遲滿足，而不要過度滿足。
另外，懲罰孩子或批評孩子，要根據孩子不同的年齡采取不同的方法，比方說對于幼兒，他和別人搶東西、打架，美國人的方法是把他們強行的分開，然后讓他在椅子上坐著，坐下不許動，你坐在這好好想你做得對不對。坐十分鐘，讓孩子在安全的條件下，隔離坐在那十分鐘，這就是對他的一種懲罰。當然年齡大了以后還可以用別的方法，但是不要打，不要罵，一定要讓他承擔一定的責任，這樣多了之后，孩子會慢慢覺得我能負責任，我是有責任感的，碰到問題我知道該怎么解決，我通過承認錯誤、道歉，我能夠解決問題，他同樣會體驗到一種自信心，一種快樂，一種自我解決問題的快樂，這就是很重要的懲罰。有很多種方法。
對中學生來說，其實最重要的教育是什么？是人生有目標，做事有計劃。可以多讀傳記，引導他有目標，有了目標就有了內心的發動機。孩子有任何愿望都不要嘲笑他。他說想干這個干那個，你說：好啊。論證一下，怎么能實現他的目標，讓孩子懷著夢想生活，有夢想的人才有希望。第一個是一定要有目標。第二個就是做事有計劃，目標不是空的，要有計劃。他的孩子讀了《孟子》，我就說：讀懂《孟子》，受益終生。
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