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探索實踐階段核心人才隊伍培養(yǎng)模式的設(shè)計思路｜核心人才隊伍建設(shè)系列二十九 （培訓(xùn)管理教練、標(biāo)桿管理培訓(xùn)講師、績效輔導(dǎo)培訓(xùn)、核心人才隊伍培養(yǎng)導(dǎo)師 楊天河老師） 探索實踐階段里，由于快速發(fā)展導(dǎo)致企業(yè)規(guī)模與員工數(shù)量的急速擴(kuò)大，崗位迅速增多、員工晉升較快且晉升的人數(shù)較多，相當(dāng)部分員工會出現(xiàn)暫時性的不勝任情況。同時隨著公司的快速發(fā)展，對企業(yè)的規(guī)范化建設(shè)也提出了較高的要求，企業(yè)也逐步開始了規(guī)范化建設(shè)。當(dāng)前階段企業(yè)的工作重點仍是以業(yè)務(wù)為主，同時考慮企業(yè)的規(guī)范化建設(shè)問題。同時，探索實踐階段企業(yè)的培養(yǎng)經(jīng)費投入也相當(dāng)有限，培養(yǎng)工作執(zhí)行人員數(shù)量一般也有限，需要把握當(dāng)前的培養(yǎng)工作的重點，把握關(guān)鍵培養(yǎng)需求，把有限的資源投入到最需要的地方。在設(shè)計時，可從以下關(guān)鍵環(huán)節(jié)著手：1、培養(yǎng)項目設(shè)計：培養(yǎng)對象方面，根據(jù)該階段的業(yè)務(wù)特點，培養(yǎng)的重點對象為業(yè)務(wù)相關(guān)人員（如：銷售人員、生產(chǎn)基層管理人員）為主，管理人員也是培訓(xùn)重點之一。培養(yǎng)方式：可繼續(xù)強(qiáng)化工作擴(kuò)展、晉升、OJT、導(dǎo)師制、內(nèi)部培訓(xùn)、外聘內(nèi)訓(xùn)、外派學(xué)習(xí)、專題研討、自主學(xué)習(xí)等培養(yǎng)方式，同時可根據(jù)企業(yè)情況嘗試探索學(xué)校教育、工作輪換、調(diào)動與降級、核心員工測評等培養(yǎng)手段。在上述相關(guān)培養(yǎng)機(jī)制完善的基礎(chǔ)上，可重點抓外聘內(nèi)訓(xùn)、專題研討、自主學(xué)習(xí)、實踐總結(jié)幾個方面，確保通過外部引進(jìn)與專題研討的形式推動公司的管理變革，同時促使員工養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和不斷總結(jié)提高的習(xí)慣。培養(yǎng)內(nèi)容：主要是專業(yè)能力培訓(xùn)和管理思想與能力的培訓(xùn)。培養(yǎng)項目設(shè)計：應(yīng)重點探討業(yè)務(wù)人員的培訓(xùn)課程體系，并盡可能形成對業(yè)務(wù)人員的有效培養(yǎng)模式，使新業(yè)務(wù)人員快速融入、老業(yè)務(wù)人員能夠快速成長、業(yè)務(wù)骨干快速成長為業(yè)務(wù)管理人員。2、培養(yǎng)環(huán)境塑造：在培養(yǎng)環(huán)境塑造方面，應(yīng)重點探討業(yè)務(wù)團(tuán)隊的職業(yè)生涯規(guī)劃與學(xué)習(xí)模式建設(shè)，構(gòu)建一套良好的業(yè)務(wù)團(tuán)隊學(xué)習(xí)機(jī)制，為其塑造良好的學(xué)習(xí)應(yīng)用環(huán)境與團(tuán)隊學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望和習(xí)慣。在構(gòu)建學(xué)習(xí)機(jī)制時，盡可能的采用讀書會、主題研討、績效改進(jìn)分析、經(jīng)驗總結(jié)、管理改善配套活動等手段來推進(jìn)。 關(guān)鍵字：探索實踐階段 核心人才隊伍培養(yǎng)模式的設(shè)計思路 核心人才隊伍培養(yǎng) 核心人才隊伍建設(shè) 核心人才隊伍建設(shè)咨詢 核心人才隊伍建設(shè)系列 績效管理輔導(dǎo)培訓(xùn) 拇指管理（激勵管理）培訓(xùn) 楊天河老師