假如把員工隊(duì)伍比做球隊(duì)，中層管理螛沞倻絫者相當(dāng)于二傳手，一個(gè)好的二傳手，死球可變成活球；二傳手不到位，好球也要變成臭球。
[課程時(shí)間]：22小時(shí)(三天)
[課焴軰厡程費(fèi)用]：_____元/人（包括資料費(fèi)、午餐及上下午茶點(diǎn)等）
[授課對(duì)象]：焴軰厡鐧峙杏胷舊斁企業(yè)副總、各部門經(jīng)理、主管、各級(jí)中層管理人員、新提拔的、從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理的、進(jìn)焴軰厡鐧峙杏胷舊一步想提高管理績(jī)效的、晉升到高層管理以及其它預(yù)備管理人員
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【課程大綱】
第一堂課 明竏儫螹痓確自己在企業(yè)的定位
1.企業(yè)的漢堡結(jié)構(gòu)竏儫螹（高層要有決策力，基層要有行動(dòng)力，中層需要執(zhí)行力）
2.為什么會(huì)有中層（蔣褻麒蓈洢鱱嗾娍顙龢什么叫執(zhí)行力？三個(gè)字：做到位）
3.中層的三大難關(guān)（上司認(rèn)可蔣褻麒蓈洢鱱嗾娍顙、同僚支持、下屬推崇）
4.中層的兩大罪過(guò)（群眾領(lǐng)袖、小蔣褻麒蓈洢鱱嗾娍國(guó)之君）
5.中層的一大軟肋：推卸責(zé)任（員工可蔣褻麒蓈洢鱱嗾以跳槽，老板只能跳樓）
6.中層不同階段的定位（做經(jīng)理、坐經(jīng)理、蔣褻麒蓈洢鱱作經(jīng)理）
案例討論：⑴領(lǐng)導(dǎo)責(zé)罵，下屬嘲諷，蔣褻麒蓈洢中層“夾板氣”是怎么造成的？
⑵我這個(gè)人力資源部經(jīng)理，怎蔣褻麒蓈么就吃力不討好？
第二堂課 如何得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可
蔣褻麒1.領(lǐng)導(dǎo)都是對(duì)的：堅(jiān)決執(zhí)行（與領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)不一致時(shí)，第一服從，第二溝通）
2. 獊衣焍葑不議論領(lǐng)導(dǎo)是非：承上啟下（而不僅僅上傳下達(dá)，更不能欺上瞞下）
3.維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)獊衣焍葑捓苀鯷壝籵威信：自我退后（長(zhǎng)用者多批評(píng)，短用者多表?yè)P(yáng)）
4.用數(shù)字說(shuō)話：獊衣焍葑捓苀鯷壝結(jié)果至上（匯報(bào)工作談結(jié)果，請(qǐng)示工作說(shuō)方案）
5.請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)做選擇題：獊衣焍葑捓苀鯷勤于思考（問(wèn)答題永遠(yuǎn)留給自己）
6.讓領(lǐng)導(dǎo)做好人：勇于擔(dān)獊衣焍葑捓苀當(dāng)（沒(méi)有壞人就沒(méi)有好人，沒(méi)有壞人就沒(méi)有執(zhí)行力）
案例討論：⑶處處小心，獊衣焍葑捓還是屢屢受挫，我一個(gè)空降新經(jīng)理如何是好？
⑷員工罷工，老板獊衣焍葑發(fā)怒，我一個(gè)中層干部怎么辦？
第三堂課省菉痘梹 如何調(diào)動(dòng)下屬工作熱情
1.金錢激勵(lì)：省菉痘很重要但不唯一（不談薪水，是愚民政策；光談薪水，是害民政策）
2.曉之以利：弄暫煭夝驆豳緖爐吁趍鵵清楚為誰(shuí)而工作（與其抱怨薪水少，不如檢討崗位價(jià)值低）
3.引而不發(fā)：讓他人說(shuō)出暫煭夝驆豳緖爐吁趍你的想法（把自己的意見(jiàn)變成他人的意見(jiàn)，把他人的意見(jiàn)變成大家的意見(jiàn)）
暫煭夝驆豳緖爐吁4.多頭并舉：從不花錢的表?yè)P(yáng)開(kāi)始（人人需要興奮，表?yè)P(yáng)就是興奮劑）
5.防暫煭夝驆豳緖爐微杜漸：一切從工作積極性出發(fā)（優(yōu)秀的管理者，應(yīng)該是激勵(lì)高手）
案例討暫煭夝驆豳緖論：⑺員工擅自跟客戶吃飯，這筆錢該不該報(bào)銷？
⑻暫煭夝驆豳黃金季節(jié)來(lái)了，員工鬧情緒，我該怎么辦？
⑼月工暫煭夝驆資800的大學(xué)生撞塌工棚使公司損失3萬(wàn)，如何處理？
第四堂課 如何管好暫煭夝部門績(jī)效
1.角色轉(zhuǎn)換：做教練而不清囘嬥昸辻倬仫輿羢礽做警察（好的管理者就是好教練）
2.灌輸數(shù)字：修“路”而不是修“清囘嬥昸辻倬仫輿羢人”（ 與其責(zé)怪下屬太笨，不如反思為啥教不好）
3.聚焦績(jī)效：多談行為，少下結(jié)論（就清囘嬥昸辻倬仫輿事論事，不妄加結(jié)論，是改善員工行為的法則）
4.抓住關(guān)鍵：重視什么，就得到什么（程序清囘嬥昸辻倬仫清晰、數(shù)字明確，像麥當(dāng)勞一樣教員工）
5.目標(biāo)管理：控制過(guò)程才能控制結(jié)果（目標(biāo)績(jī)效清囘嬥昸辻倬管理是照妖鏡，是探照燈）
6.迫使進(jìn)化：追求快樂(lè)，逃避痛苦（下屬的素質(zhì)差，清囘嬥昸辻不是你的錯(cuò)；不能提升下屬的素質(zhì)，是你的大錯(cuò)）
清囘嬥昸案例討論：⑽臨陣換將，爛攤子怎么快速出績(jī)效？
⑾清囘嬥員工私撈好處，漏洞怎么堵？
⑿考嗽傞萙懡韻鑤憚跑桒鸎核，考出員工集體圍攻考核主管 該怎么辦？
第五堂課 如何帶出優(yōu)嗽傞秀團(tuán)隊(duì)
1.團(tuán)隊(duì)為王：做英雄還是做領(lǐng)嗽傞萙懡韻鑤憚跑袖？（管理，就是運(yùn)用他人的努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)）
2.講清規(guī)則：游戲也得先說(shuō)玩法（嗽傞萙懡韻鑤憚游戲規(guī)則，是為了解決公平問(wèn)題、效率問(wèn)題）
3.同舟共濟(jì)：一起營(yíng)造安全感、歸屬感嗽傞萙懡韻鑤（員工心態(tài)出現(xiàn)問(wèn)題，是管理者的責(zé)任）
4.雙管齊下：一手抓制度，一手抓文化
嗽傞萙5.基業(yè)長(zhǎng)青：好員工是培訓(xùn)出來(lái)的（培訓(xùn)是第二生產(chǎn)力）
案鼠徂錐頃遒墎偉綄檐埵例討論：
l 怎樣面對(duì)“老油條下屬”？
l 怎么鼠徂錐頃遒墎偉綄檐應(yīng)對(duì)“又臭又硬”的下屬？
l 表現(xiàn)良好鼠徂錐頃遒墎偉綄的員工身上"有味道"，怎么處理?
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本課程歷時(shí)6年，不斷完善，鼠徂錐頃遒墎培訓(xùn)企業(yè)逾1000家，數(shù)萬(wàn)管理者受其啟迪。
從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去，一切從實(shí)際鼠徂錐頃出發(fā)，很實(shí)用，這是袁新華老師的鮮明特點(diǎn)。
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【為什么縶帗吔要培訓(xùn)5堂課？】
袁新華教授的課程，講述了一些職場(chǎng)潛夰摔庥規(guī)則。潛規(guī)則不是公司制度里所能找到的，也絕非大學(xué)課堂里講授的，摸清潛規(guī)則，并按潛規(guī)則做事、為人，才有可能讓上司賞識(shí)你，同僚配合你，下屬尊重你，你的職場(chǎng)生涯才能順利發(fā)展，竏儫螹痓蒪躸怎寺否則，即使干勁沖天，也有可能里外不討好、四面楚歌。
【培訓(xùn)專家】
袁新華教授 2009年榮獲全球500強(qiáng)華人講師稱號(hào)
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