給孩子最好的疼愛(ài)不一定是“手放開(kāi)”
平等思維教育基地
有家長(zhǎng)問(wèn)：
唐老師您好，我家孩子上高二，沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，總不能完成作業(yè)，這次考試退步了。學(xué)校老師說(shuō)“高二的男孩子應(yīng)該早點(diǎn)放手”，現(xiàn)在我們也想放手。
請(qǐng)問(wèn)唐老師，我們怎樣既能慢慢放手，又能與孩子商量著幫助他培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣？
唐曾磊老師解答：
這位家長(zhǎng)，這不是“既能又能”的，而是您必須幫他培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，沒(méi)有這個(gè)，沒(méi)有什么好放手的。
如果孩子現(xiàn)在沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，怎么培養(yǎng)？先教會(huì)孩子能做，然后慢慢成為習(xí)慣。
也就是說(shuō)孩子現(xiàn)在不能自覺(jué)學(xué)習(xí)，是因?yàn)?/span>他不會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)，我們要教他會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)。這句話的意思我們?cè)偻?/span>解釋，我們要把這個(gè)問(wèn)題一直解釋到大家能夠操作。
孩子不會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)。不會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)怎么辦？首先，我們要幫助孩子在我們的幫助下把作業(yè)做完，學(xué)習(xí)好。也就是說(shuō)如果他還沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣，這位家長(zhǎng)您不能放手。
按說(shuō)孩子都高二了，早該放手了，但現(xiàn)在您先別著急放手，您得先幫助他把學(xué)習(xí)搞好。如果現(xiàn)在孩子討厭您幫助他，不愿意接受您的幫助怎么辦？您要學(xué)會(huì)跟孩子溝通，說(shuō)中聽(tīng)的話，讓孩子喜歡聽(tīng)您的話。把這些做到了就自然可以培養(yǎng)起孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣了。這位家長(zhǎng)，任重道遠(yuǎn)，您慢慢來(lái)，先別著急放手。
家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)“現(xiàn)在已經(jīng)這么著急了，孩子都高二了，我再去學(xué)溝通，學(xué)完溝通再幫孩子，那不黃花菜都涼了？！”您自己幫不了孩子怎么辦？請(qǐng)別人幫忙，請(qǐng)身邊孩子比較的崇拜的、信服的人幫助孩子。如果不行，可以跟我們基地的老師、咨詢師聯(lián)系，讓我們的老師、咨詢師來(lái)幫助孩子。
我們基地的認(rèn)真能力訓(xùn)練營(yíng)其實(shí)就在幫助孩子獨(dú)立地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。我們會(huì)把方法教給他，讓他相對(duì)獨(dú)立、輕松地勝任自己的學(xué)習(xí)。
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