找到“怨我”的原因——家庭矛盾萬能解決三步法的運用
平等思維教育基地
有家長問：
孩子在基地學習的時候感到學習方法很好，回來上網絡課的時候效率也很高，但平時自己學習的時候就感覺到用不上，更不能將數學的學習方法用到理科的學習中。 我應該怎么去幫助她？
唐老師解答：
“我 應該怎么幫她之前”，“但”字之后就是缺點， 就是結果不好。“ 孩子平時自己學習的時候用不上 基地的方法，不能把數學的學習方法用到理科的學習中”這個結果不好，第二步 “怨我 ”。為什么怨您？
我想問大家一下，這位家長鼓勵孩子了嗎？
家長回應：
家長一：“ 沒有。”
家長二：“沒有。”
唐老師：人家一開始說了孩子的進 步呀“在基地的時候用得好，上網絡課的時候也用得好”，大家為什么說沒有？
其實這位家長的話是這樣的“孩子在基地老師的幫助下還能用基地的學習方 法，離開基地老師他就一點不能用了！ ”這就是家長要說的。家長沒有任何的鼓勵，整個 問題都在批評 孩子，所以這位家長，怨您。您要看到孩子在離開老師以后自己在學習當中用了“多少”學 習方法，然后依這個“多少”去鼓勵他。
所以表面上看這位家長在鼓勵孩子，說“在基地進步了，上網絡課進步了”他 那個“但是 ”就把這些進 步全給抹殺了，這位家長看似在鼓勵，實則沒有鼓勵。
如果孩子在基地學得很好、上 網絡課效 率很高，他就不可能什么學習方法都沒用上，但這位家長說 “但平時自己學習的時候就感覺到用不上，更不能把數學的方法用到理科 的學習當中去”。 “數學用不上，理化也用不上”這就是家長的感覺，這就是在批評孩子、否定孩子。
咱們找了半天，“怨我 ”都“怨 ”在哪里？不就是不會鼓勵、老 看到孩子的缺點、不接納、不會肯定小人嗎？我們不就是這個缺點嗎？
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