如何做到隨順而轉？

平等思維教育基地

家長：唐老師您好，您曾經講 過 隨順而轉，我覺得這個“順”是隨著孩子的心， 對孩子方面從內心里可以做到接納，但是這個“轉”我覺得操作起來就特別難，可能因為智慧不夠吧。

比如說我在孩子玩電腦游戲方面該不該給電腦設密碼的問題，我 設了密碼，孩子覺得我不信任他，不高興。我覺得我做得也不好，我 為什么非要限制人家呢？我可以順著他、理解他。但是我不在家的時 候，他就會在不完成作業的情況下去玩電腦。我就不知道這個 “ 轉”的度怎么樣把握，既讓他舒服，也讓我覺得適可而止。

唐老師：“轉”是什么？“轉”其實是一個根本的 “ 順”，“轉”是轉向我們都覺得好的一個方向，而不是轉向家長覺得好，孩子覺得不好的方向，這個是建議當中正向的建議或者是雙方的 正向。

所以 您 如果做一個事情、采取一個措施，是限制孩子的事情讓孩子變得不開心， 這個做法里就沒有“隨順”，也沒有 “ 轉”，如果是幫助孩子走向正向，就既可以“隨順 ” 也可以“轉”，要找到一個你們共同的正向。比如孩子想玩 ， 可以玩，你們去商量，商量出一個玩的規矩來。您這是缺了一個玩的規矩，比如說什么時候可以玩，什么時候不可以玩，如果不符合規矩 ，該玩的時候就不能玩了，如果可以符合規矩，將來在 假期可以有獎勵，可以更多地玩一點，讓孩子感覺到您是想幫他玩的，這叫隨順而轉。

商量 出了規矩，告訴孩子“我不設密碼，我相信你會自覺，這個不 自覺不要出現，不自覺出現一次，你自己說怎么辦。”比如說不自覺了的 話就減少玩的次數，告訴孩子“我們盡量不出現這種 情況，媽媽幫助你能夠每一次都符合規矩，咱們多玩幾回。”心態里邊要幫孩子多玩，越是這樣想越容易。

您越是想著設置密碼，越是想著孩 子玩了以后怎么罰，孩子就越會對抗。

家長：之前他說我不信任他，我就給他不設密碼，但是我們不在家的時候他真的就玩了。

唐老師：這是正常的。

家長：但是這種事我又不能直說出來，我說了就是不信任他，我也沒有證據，但是我就感覺他玩了。

唐老師：您不會管理，所以要定下規矩，如果他違反這個規矩會 怎么樣？如果符合規矩會怎么樣，也就是說讓孩子愿意做一個符 合規矩的人，那樣對他更有利，我們還要幫助他符合規矩。

家長：其實我的出發點就是為了讓孩子更多地玩和玩得更好。

唐老師：對，這不就簡單了嗎？您想不要孩子玩，您看這個難受不難受？

家長：那天孩子可能問了您這樣一個問題：媽媽只讓我玩一個小時，我怎么才能玩兩個小時？您說是把作業完成好，就可以。他回 來跟我講了。

唐老師：作業完成好，你主動地做更多的作業，你可以跟媽媽去商量增加 玩的時間，這是我提的建議。任何時候，孩子們要求要更多的零花錢、更多的什么東西，我說所有的都是一樣，你們去做得更自覺，你表現得好了就可以跟媽媽商量，“我是不是表現好的情況下 ，可以多玩一點？”家長怎么會不同意呢？

但是有家長還真的會不同意，不識相。孩子都這么做 了，您還去想著怎么樣的話，就實在是過分了，這時候就會惹孩 子急了，他會覺得表現好沒有用，就不表現了。明白了嗎 ？

家長 ：明白了，謝謝唐老師！

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