家長的口臭——親子溝通大忌
平等思維教育基地
有家長問：
孩子耍賴，不執行協議怎么辦？學習了平等思維以后，自己的情緒明顯減少了。正試著和孩子商議簽訂協議，以免老是遷就他。孩子今年初三了，晚上一般學習到11:30左右，早晨一般6:30起床，有時到6:40才起來，6:50去上學，有時吃飯都吃不完。我和他商議早晨6:20起床，若起不來就每次罰款兩元。簽訂后堅持了兩天，違反了三天，交了兩天的罰款，就死活不交了（對錢比較在乎），我該怎么辦？
唐老師解答：
我們看這個問題。這位家長第一句話就是“孩子耍賴，不執行協議怎么辦”，這種話是帶著口臭的話，像這樣的家長，一說話孩子就會非常反感的。
接下來這位家長說“學習了平等思維以后，自己的情緒明顯減少了，正試著和孩子商議簽訂協議，以免老是遷就他”，這是典型的自以為是。這位家長說學習過平等思維，而她說的這些話全是“小人”的話，這是一個典型的負面案例。你的情緒可能是在減少，但是孩子不跟你配合，你的平等思維肯定學得不好，學好了就不會是這樣。
家長說“正試著跟孩子商量簽訂協議，以免老遷就他”，“遷就”二字，是昧心地對他人好，一個“遷就”，狼子野心已經是昭然若揭。這位家長離學好平等思維還早，還要繼續好好地學。
我們再看，“孩子今年初三了，晚上一般學習到11:30左右，早晨一般6:30起床，有時到6:40才起來”，這又是說孩子不好。
“6:50去上學，有時吃飯吃不完，我和他商量，早上6:20起床，若起不來就罰款2元，簽訂后，堅持2天，違反了3天，交了兩天的罰款就死活不交了（對錢比較在乎），我該怎么辦？”這位家長的話全是說孩子不好，沒有一句鼓勵孩子的話，沒有一句是讓孩子聽著好聽的，說孩子對的、正確的話，這說明你跟孩子的溝通，你心里對孩子的接納，還差得遠呢。這位家長要好好反思。從這個角度來說，這位家長接納做得非常不好，孩子肯定不愛聽你的。凡是參加過平等思維溝通心法課的老學員，一聽就知道這位家長沒有接納孩子，一看這個問題，就應該能感覺到，這位家長的問題有多么嚴重。
有家長說，這位家長只是在陳述事情。那么我們來看這位家長是在陳述事情還是在抱怨孩子，這個問題怎么說就不是在抱怨了？家長可以這樣說：
唐老師，我平等思維沒學好。學了以后，孩子還是不能跟我很好地配合。我跟孩子制定了一個早上起來的計劃，如果起不來就罰他兩塊錢，而我居然沒定他起來了怎么獎勵，只去罰孩子。孩子有三次沒起來了，前兩次沒起來，都交了罰款。這么好的孩子，我居然還一直罰他，我真的不對。唐老師，這個時候我該怎么辦？
家長如果能這么說話，就中聽了，否則您的問題里面沒有一句中聽的話。即使你是在提一個問題，孩子聽到了這些話都會煩死你了。所以說，這個問題的提問者，就是典型的我們家長課上講到的帶口臭的家長，滿嘴的大蒜味兒。我們知道，吃完大蒜以后，就是滿嘴的大蒜味兒，即使你刷了牙，依然會有大蒜味兒，因為臭味不是從你嘴里發出來的，而是從你的腸胃里散發出來的，甚至你身上的汗毛孔中冒出來的都是大蒜味兒，能熏死人。而家長如果做不到心里接納孩子，你說出話來就會讓孩子難受。所以說大家在這一點上要多考慮，要好好反思。
有家長說我們是在“把責任歸到自己身上”，這句話是有問題的，好像你在承擔責任。其實不是這樣，而是責任就在你身上，問題就在家長身上，而不是在孩子身上。不是把責任歸到自己身上，自己好像很大義凜然，要忍辱負重一樣，不是這樣的。問題典型地就是在家長身上，家長明顯地是帶口臭的。
我們在分析這個問題時，大家都不知道是誰提的，也不需要去考慮誰提的，我們只在談這個事情，不是非要去揪著這位家長不放，話說得那么損，我們講這個問題目的是幫助到孩子，而不是要讓提問的家長開心，所以一些話我會毫不客氣、直截了當地講出來，如果我說得過火兒，這位提問的家長您千萬擔待，咱們只為了解決問題。怎么能幫到孩子，這才是關鍵。唐老師說話有時候會很臭，臭得你難受，但是，如果能幫到家長們，我就認為臭話也該說，即使不中聽、刺耳，家長也要聽的。
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