如何幫浮躁的孩子連續(xù)做題得滿分
平等思維唐曾磊
很多朋友寫信、留言、打電話問：孩子學習不好怎么辦？什么方法可以幫孩子提高成績？基礎不好該怎么學習才能趕上來？學習很浮躁怎么辦？學習的問題，用我們總結的十步法，只要使用到位，一定可以徹底解決！在我們教孩子們使用“數(shù)學十步法”、“英語十步法”和“語文十步法”的過程中，孩子們在一天天進步，一個個在大家眼里被看做是“奇跡”的案例也在不斷地出現(xiàn)。
王櫻潔同學的改變就是這樣。
王櫻潔同學是暑假參加第四期認真能力訓練營的一位即將升入高二的女生。她來自新疆，為人豪爽，喜歡結交朋友，唱歌好聽，人緣也好，而且非常孝順。
然而學習成績卻始終困擾著她。由于基礎不好，即使是面對考試，她也很難靜下心來去做題，只能是應付了事，大題部分常常會是空白。但是和很多孩子一樣，她想學好的愿望非常強烈。
第一天上午是做切桌子游戲，她思維很靈活，能夠迅速找到解題突破點。下午是過河游戲，她很會調(diào)節(jié)自己，只要她覺得心里無法安靜下來想題目時，便告訴老師，她想要到一個安靜的地方去思考，自己一個人去靜靜琢磨題目，找到思路。自己做完之后，再回歸到隊伍中。當她思路受阻時，會和同學一起討論。
第二天她以集合為例，進行數(shù)學十步法的學習。在學習上她非常浮躁。比如，老師給她一道題目，她做完的答案本來應該寫“{ }”，她卻只寫了“{”，少了半個括號。這時候老師提示讓她看看課本的答案與她的書寫有什么區(qū)別，一開始她發(fā)現(xiàn)不了問題，后來經(jīng)過一個字一個字地對比，終于找到了區(qū)別，并進行重做。后來，只要她寫出答案之后，一定去看書，與書上的書寫去對比，找到自己的欠缺之處。她第一次發(fā)現(xiàn)看書原來這么有用！
接下來幾天題目逐漸深入，已經(jīng)從數(shù)的集合變化到點的集合、線的集合、面的集合，而且涉及到一次函數(shù)、二次函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)的知識點，通過不斷變化，她終于明白了知識之間都是相互關聯(lián)的，沒有單獨的與其它部分毫無關系的章節(jié)。
在書寫上，她非常大大咧咧，一開始一行字會占用三個格子，和我溝通時，我提醒她只需要做一些小的改變，就可以明顯改善書寫，溝通完之后，她的書寫明顯變得整齊了很多。她現(xiàn)在是邊學習，邊練字，而且對解題格式也很重視，上來做題目先寫“解”或者“證明”，解方程時明確了書寫格式，再加上掌握了正確的解題方法，當每一個小點都精細下去的時候，她做題的正確率明顯提高，最后一天，她連續(xù)做對了五道函數(shù)題目，這在以前是從來都沒有過的，她學習數(shù)學的信心大增。
越是到后幾天，她越是踏實，看書完全看進去之后，根本就不受外界的干擾，課間都不休息，拿著課本思考自己有困難的題目。
聽她媽媽說早晨5、6點起床之后，她依然不知疲倦的抱著課本去看。經(jīng)過這幾天的學習，她的學習主動性大大提升，對數(shù)學的興趣也變得很濃厚。
學習對王櫻潔同學來說已經(jīng)不再是頭疼的事，而是變得令她著迷。
下面是王櫻潔同學在訓練營總結會上的感想掃描：
王櫻潔在總結會上
在總結會上，我們也拍下了櫻潔媽媽開心的笑容。整個訓練營，櫻潔媽媽全程陪著孩子，看到了孩子一天天的變化。為了能讓孩子這次北京之行收獲更多，媽媽在跟孩子商量后決定再留下來讓孩子學習一下英語十步法。原本回程的機票是已經(jīng)定好的，櫻潔媽媽說：看到孩子這么大的變化，就算是2000多塊錢的機票廢了，也是值得的。
下面是櫻潔媽媽在平等思維和諧溝通家長課程學習后的感想：
王櫻潔媽媽在總結會上開心地笑著
找不到明確的因果關系，看到的就是“奇跡”；當我們看清楚這其中的因果關系后，會發(fā)現(xiàn)，我們只要做好了“正確原因”，正果是必然的，也就沒有什么“奇跡”可言。而嚴格按照十步法執(zhí)行，就是在做學習的“正確原因”，好的成績一定會到來，一個個“奇跡”也會不斷產(chǎn)生。
建議王櫻潔同學回去之后，嚴格按照數(shù)學十步法執(zhí)行，每天做作業(yè)，按照前五步去做，并利用作業(yè)檢查三步法去檢查。將每一個知識點打扎實，提早為高考做準備。
唐老師和基地其他老師期待著王櫻潔和媽媽的好消息！
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