教育者應該首先是快樂的學習者
平等思維唐曾磊
一名教育者應該首先是一名快樂的學習者。
在教育者隊伍中，有太多的人是痛苦的學習者，他們從心底里厭惡學習，覺得學習是一件痛苦、繁瑣、困難且逼不得已要做的事情。所以，他們在教育孩子的時候，傳遞給孩子的就是學習是一件痛苦、繁瑣、困難且逼不得已要做的事情，這種情緒和心態的傳遞會直接影響到孩子們對學習的情緒和心態。
要做好教育，首先就要把教育者培養成快樂的學習者。
學習真的可能快樂嗎？學習的快樂從哪里來？
我們先來看看，什么是學習？平等思維認為：學習是一個從無知到有知的過程，學習是一個從無能力到有能力的過程，學習是一個從不快樂到快樂的過程，學習是一個從束縛到自由的過程，學習是一個從疑惑到豁然開朗的過程，學習是一個心迷到心悟的過程，學習是一個從愚癡到智慧的過程。
如果學習可以幫助一個孩子從無知、無能力、不快樂、束縛、疑惑、心迷、愚癡的狀態轉變為有知、有能力、快樂、自由、豁然開朗、心悟、智慧的狀態，孩子怎么可能不喜歡？
各位教師和家長，學習讓自己變得快樂了嗎？學習在讓自己變得更有智慧嗎？
有人說，孩子小，還體會不到學習的重要性和樂趣。
如果孩子年齡小，學習內容就他所在的年齡還用不上的話，作為教育者，我們這樣的年齡，是否知道這些知識怎么可以用以提高自己的能力和智慧？也就是說，我們是否知道并能夠體會到學習的好處？
學習的快樂往往來自于兩方面。一是學習需要達到學會的程度，如果通過自己的努力，掌握了知識，內化為能力，克服了以前不能學好的困難，這本身就可以帶給人很大的成就感和快樂；二是通過學習，自己的能力和智慧提高，解決問題變得更加容易，生活和學習中的困難越來越少，快樂越來越多，從而得到學習帶來的成長的快樂。
快樂地學習要做到兩點：一是要知道做什么一定可以學習好，然后一定做到，每次學習，做到學會的三個標準，即得滿分、熟練化、舉一反三，就一定會學習好，按照這三個標準做就好了，如果做不下去，大家可以參考數學和英語的十步法，還有輕松作文三步法等具體操作；二是體悟學習過程和學習后能力智慧提高所帶來的樂趣，很多人學習平等思維后，解決問題的能力明顯提升，生活中的大部分問題都可以不假思索馬上找到解決方案，這時候當然會快樂。
能夠學習好，學習好了又很快樂，為什么不愛學習？
當教育者自己成為這樣快樂的學習者的時候，教育孩子就簡單了，孩子們也會輕松地學習好，并從學習中得到快樂，他們當然也就愿意跟著您學習了。很多孩子來到我們基地學習，他們在家也許很不愛學習，很抵制學習，但來了以后他們會對學習上癮，停不下來，下課都不愿意停下來，一做題就幾個小時，一遍又一遍地做，發現知識漏洞主動一遍遍地看書，直到弄明白，為什么會發生這么大的變化？就是因為我們這里的老師在慢慢成為快樂的學習者，孩子們在跟著我們老師學習的過程中，受到熏陶，逐漸體會到了學習的成就感和快樂，每次做題都會有收獲，一學習就能學會，學會了感覺很開心，能夠勝任學習，他們會由衷地說：學會的感覺真好！
很多教師和家長來信問我：怎么能夠教好孩子？怎么能夠幫助孩子對學習產生興趣？ 我的回答是：教育者要幫助孩子愛上學習，首先讓自己成為快樂的學習者，然后幫孩子也成為快樂的學習者。
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