該對孩子嚴(yán)管嗎？打罵孩子有用嗎？
平等思維唐曾磊
有一次我給家長們講《家庭和諧溝通》課，講到和諧溝通三大步驟第一個步驟——接納的時候，有位家長不理解接納的含義，針對到底該不該打罵孩子，對孩子該不該嚴(yán)管跟我做了一番討論。請看下面的平等思維對話。
家長：唐老師，照您這么說，我自己的孩子還罵不得了？
唐曾磊：您當(dāng)然罵得，不止罵得，還打得！但您想要什么？各位家長來聽我講課，一定不是要我?guī)痛蠹易C明自己是不是擁有打罵孩子的權(quán)力，而是尋找?guī)椭⒆拥霓k法，對不對？
家長：嗯，對。
唐曾磊：如果打罵孩子可以解決問題，大家也許就不用千里迢迢來北京聽我講課了。對不對？我們要幫孩子，打罵完了，孩子會聽您的嗎？
家長：不會，孩子是越來越不聽話了。
唐老師，我小孩在學(xué)習(xí)上不自覺，懶惰。但是說到玩，卻很喜歡玩。她的老師說她反應(yīng)慢，可是玩這方面好得很，我打也打了，也苦口婆心地勸說，還是沒有效果，我該咋辦呢？
唐曾磊：呵呵，打也打了，勸說也苦口婆心了，就是沒有效果，是因為您沒有學(xué)會幫助孩子。幫助孩子要做到兩點：一是孩子愛聽您的；二是孩子按您說的做能有效。這兩點正是我們和諧溝通三大步驟要教給各位家長的。接納是讓孩子愛聽您的話，只要做到接納，孩子會對您的話言聽計從，孩子也會把心里的話說出來，您才能真的了解孩子心中的疑惑，這就是和諧溝通第二大步驟——理解，理解是對孩子提供幫助的前提，理解了孩子心中的疑惑，您才有可能提出有效的建議，這就是和諧溝通第三大步驟。
家長：嗯，唐老師，我一定好好聽您的和諧溝通課。但我還有個問題：
到底該不該嚴(yán)管孩子？這度應(yīng)該怎么把握？作為大人真的傷腦筋。我曾在一本書里看到，對孩子不管就是最好的管，當(dāng)然這是相對而言的。我是不管吧松了怕她走彎路，管吧緊了怕傷了她，兩難。唐老師，您說應(yīng)怎樣做才合適？
唐曾磊：呵呵，要回答這個問題，只需要弄明白一個字，您就知道怎么回答這個問題了。
家長：這么神？哪個字？
唐曾磊：一個“管”字。
家長：“管”字……？
唐曾磊：您說不管吧松了怕她走彎路，這是對孩子的放縱；管吧緊了怕傷了她，管孩子怎么會傷孩子？什么是管？是打罵嗎？還是壓制孩子的個性？否則怎么緊了會傷孩子？
家長：……那唐老師，您說管應(yīng)該什么意思？
唐曾磊：平等思維告訴我們：管是教育，管是幫助，管是引領(lǐng)，管是理解，管是體貼，管是愛……這樣的管還會有問題嗎？如果管是這些，您會不管嗎？如果管是這些，您還會擔(dān)心緊了傷到孩子嗎？
家長：嗯，太對了！看來我還真沒弄明白什么叫管！唐老師，您從哪里知道的這些內(nèi)容啊？我相信這些內(nèi)容字典里是沒有的。
唐曾磊：嗯，一般的字典里是沒有，但在我們平等思維的字典里有。一個具有平等思維品質(zhì)的人自然就會想到這些。有個研究生主動提出要幫我整理平等思維里面有啟發(fā)的語錄，到時候我試著公布出來，也許對大家有用。
家長：看來這平等思維還真有學(xué)頭。但唐老師，您的學(xué)歷高，我知識水平有限，能學(xué)會嗎？
唐曾磊：平等思維跟知識水平?jīng)]有關(guān)系。一個不識字的人不一定學(xué)不好，很多博士教授不一定學(xué)得好。只要您用心學(xué)，多看博客，多體悟，一定學(xué)得會！
家長：嗯，那我就放心了，我會好好學(xué)！謝謝唐老師！
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