孩子老要求玩游戲怎么辦？

——遇到孩子錯(cuò)誤的要求怎么辦？

有家長留言：

唐老師，今天看了您寫的“無限的接納是溝通的前提”，我和那位家長一樣有很多困惑，不知道這個(gè)“無限接納”應(yīng)該如何操作，擔(dān)心接納過頭，會出現(xiàn)縱容了。

而在我看來，孩子有很多行為和要求是過分的，錯(cuò)誤的，我無法接納他的，您說“接納是讓對方以現(xiàn)在的情況感到自在”，而我兒子現(xiàn)在感到自在的事情就是不做作業(yè)、玩電腦、看漫畫、要求我們給他買游戲機(jī)和手提電腦，家里有電腦，可他卻要自己單獨(dú)一臺，想不受限制地玩。

您說，他的這些行為和要求，我們能接納嗎？我們不接納，正如您說的，他絕對和我們鬧情緒，不和我們說話了。可是，如果我們?yōu)榱宿D(zhuǎn)變他的情緒，為了與他和好而接納他，不是放縱他了嗎？所以很矛盾。請?zhí)评蠋熤更c(diǎn)。

我無法在網(wǎng)上聽清唐老師的話，很遺憾這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會卻用不上，但是，我每天都在看唐老師的博客，每天都在學(xué)習(xí)，但是仍然有很多困惑無法解開。

焦慮的家長  

焦慮的家長們：

接納是讓對方以現(xiàn)在的情況感到自在。現(xiàn)在的情況是什么意思？您想明白了嗎？請先不要看下面的文章，試著回答一下。

現(xiàn)在的情況是指，孩子在這么小的時(shí)候，在這樣的教育環(huán)境下，就是不喜歡做作業(yè)，就是喜歡玩游戲，看漫畫，現(xiàn)在的情況指的是這種年齡這種知識素質(zhì)的人當(dāng)然會有這樣的選擇。

這種情況有什么不能接納的？接納的是存在狀態(tài)，而不是什么行為本身。

比如一個(gè)人打人了，能不能接納？當(dāng)然能。這時(shí)候接納的是，這個(gè)人打人一定有他的道理，他在遇到那樣極端的情況的時(shí)候，無法控制自己的沖動做了這樣的傻事。我這里的接納當(dāng)然不表示打人是對的。打人不對，但那么一個(gè)愚蠢的無法控制自己情緒的人在遇到那種特定情況的時(shí)候打人幾乎就是必然。

您說的孩子的情況都非常正常，這些情況很多孩子都有，所以，當(dāng)然可以接納。意思是，他畢竟是個(gè)孩子嗎！他提出那些要求都是正常的！

我們的和諧溝通有三大步驟，第一個(gè)步驟是接納，接納了以后孩子就愛聽您的話了。接下來就要做到理解孩子和給孩子提出建議。您已經(jīng)知道，只要您不接納，孩子基本上都是對抗，我們無法幫助他。那么，就去接納。

記住，接納不是允許他為所欲為，而是他想為所欲為是正常的，我們要幫助他盡量達(dá)成。比如怎么能盡快把作業(yè)做好，只有做好作業(yè)才能玩游戲看漫畫，對不對？

通過您的來信，說明您對接納沒有理解，您心里在反感孩子的要求，比如您提到孩子提出“錯(cuò)誤的”要求，平等思維告訴我們，要求從來沒有錯(cuò)誤的，要看對誰。您覺得是錯(cuò)誤的，但對孩子來說他覺得這種要求是無比正當(dāng)，而且是無比偉大的一個(gè)要求，如果您能達(dá)成他的要求，他會喊萬歲的！

建議您好好看看我們和諧溝通和言傳身教方面的文章，有機(jī)會參加我們的網(wǎng)絡(luò)家長課，或者來現(xiàn)場參加平等思維和諧溝通課程（寒暑假認(rèn)真能力訓(xùn)練營、智慧家長課、親娘班等），都會對您有明顯的幫助。