解決上學矛盾：化對抗為接納

有位家長提問：

唐老師，您好！我家孩子高一準備留級，已辦休學。今年情況有變，原來的高中今年不讓留級，要么上兩年高二。如果這樣，不如去其他學校上高一。現在讓他去縣里一個不錯的高中，結果上了不到一天時間就回來了，說什么也不去這個學校，嫌這個學校條件差，不管哪方面都比不上原來的學校。但是，這個學校管理很嚴格，學生都很樸素，我們想讓孩子融入這個環(huán)境中。我們怎樣做才能讓他去這個學校上學？

唐老師解答：

我們看這個問題里的矛盾是什么。

孩子說，這個學校條件差，不管哪方面都比不上原來的學校。這是孩子的態(tài)度。

家長說，不是這樣的。這個學校管理很嚴格，學生很樸素，我們就想讓孩子上這個學校。

孩子不喜歡這個學校，不想上這個學校；家長喜歡這個學校，就想讓孩子上這個學校。

這是說了什么呀？

家長和孩子一個針尖，一個麥芒，在對抗。

家長和孩子對抗，誰去上學呢？孩子。

怎么辦？

溝通不好，家長幫不到孩子。解決問題，溝通是第一步。

如果家長能跟孩子溝通得很好，就可以跟孩子商量。孩子說，這個學校不管哪方面都不如原來的學校，我就想回原來的學校。那么家長就可以問孩子，比如這個學校的老師是不是管得更嚴格？

如果溝通得好，孩子就可能說“確實比較嚴格”，或者是“不了解”，那我們可以再試一下。

如果溝通得不好，當孩子已經下定決心以后，他就直接跟家長對著干。你問他：這個學校是不是管得很嚴格？他說：不是，老師管得很死板！孩子會依自己想達到的目標來說話。

所以，這位家長，要接納孩子，先同意孩子的做法、孩子的說法。然后，再和孩子聊：你覺得這個學校不好，怎么不好啊？和孩子聊一聊這個學校怎么不好。如果孩子覺得哪兒不好，要去贊同孩子。慢慢地聊，慢慢地理解孩子、了解情況。問孩子：“這個學校是不是真的像我們聽到的那樣管得很嚴？這個嚴是死板，還是對你成長有幫助的嚴格？”和孩子一起去分析。

家長如果不帶偏見，能接納孩子，就可以和孩子溝通好。

接納、理解、建議，這是我們的和諧溝通三大步驟。做好接納、理解，才能給孩子提建議。