孩子邊聽歌邊做作業，家長如何引導？
有家長問：
孩子馬上就要中考了，每天晚上九點半回家，也做作業或者看書，但是一直是邊聽歌邊做那些事。我跟他說要么就先聽歌、要么就先做作業，要一心一意。孩子也答應但不實施，還是邊聽歌邊寫作業。寫作業效率很低，按唐老師的理論，事情的結果不好，怨我，那我該怎么做呢？
唐曾磊老師解答：
咱們先說為什么怨您？
一個說話孩子不聽、不在乎的家長又不斷地說會怎么樣？就是在您沒有跟孩子形成很好的溝通，自己說的話孩子根本不聽的時候，您又不斷地說會起什么作用？
會讓孩子很煩，只起負作用。
我們可以這么想，如果一個孩子一邊聽歌一邊學習，這樣的狀態和一邊聽歌一邊學習，還要一邊受著家長的埋怨，心里很煩著學習，這兩種狀態，大家覺得哪個狀態對孩子更好？這是家長要考慮的一個問題。
再一個，家長要起正向的作用。而正向的作用是什么？是怎么起到的？
我知道咱們在座的家長們，有的是學過咱們的溝通課的，是溝通高手，就是他說出話來孩子愛聽，那么他說出來的建議就能起到正向的作用。
如果您現在自己的溝通還沒學好，跟孩子的溝通非常差，說出話來孩子就討厭，而孩子馬上就要考試了，這個時候如果能不起負作用，就是對孩子的幫助了。
有的家長說：“唐老師，都這個時候了，我著急啊！”
著急是沒有用的。各位家長，孩子不會因為您的著急成績就上去了。
這就是我們課程當中的第一步，我要講的是什么是智慧，什么是愚蠢。智慧就是您能起到正向的作用嗎？如果能就去做，當您起負向的作用的時候，就停下來不做了。
我們一般的家長是，一著急就會不斷地去說孩子，哪怕孩子煩也要說，因為什么？因為“我是他的親娘、親爹，我怎么能不說他呢！”這句話再翻譯一下就是“我是他的親爹、親娘，我要不給他搗搗亂，不讓他考試前心煩是不行的！”
所以，這位家長，第一、如果您不會跟孩子溝通，不給孩子添亂比給他添亂更好。
第二、如果您會溝通，會溝通指的是先接納，會鼓勵，孩子愿意聽您講話，然后再跟孩子說怎么樣更好。這樣對孩子的幫助當然更好。
另外，您可以提示孩子，您就問孩子，考試的時候能不能聽歌？能不能一邊聽歌一邊考試？
但是提示大家，如果家長和孩子的溝通不好，只要孩子不愛聽家長講話，那么說什么都沒用。但是不說又怕有一些家長對孩子說出更多的讓他難受的話，所以提示可以問一問這句。
假設孩子不是特別討厭家長說話的情況下，您可以跟孩子講這樣一件事：
曾經有一個高考的孩子來向我（唐曾磊老師）求助，說馬上高考了，但是耳邊總不知不覺地就能響起一首歌的聲音來，這種情況非常影響自己的學習，可又沒有辦法阻擋這個聲音，怎么辦呀！
為什么會出現這種情況？就是因為戴著耳機聽歌聽多了。
那么怎么辦呢？答案已經不重要了。這位家長，您只需要把這個事例說給孩子聽，然后您就別再說話了。如果能這樣也許對孩子更有幫助。
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