向著智慧和自在——幸福之道中級班學習感受
（本文轉載自平等思維家庭幸福之道中級班學員、河南教育雜志編輯盧麗君）
7月10日至14日，在北京參加幸福之道中級班學習，和十九位家長、美羊楊老師一道，聽唐曾磊老師講課。這四天的學習從形式上說基本是對話，但我感覺對話是表面形式，其本質還是唐老師在講，因為我們說話基本是在提問，唐老師講基本是在解答問題。也就是說，我們和唐老師之間并沒有形成真正的交流互動，主要是我們和唐老師之間水平上的差距太大了。當然這是我的感覺，不一定正確。
這次學習前大家都按唐老師的要求做了一些準備工作：看電視劇《紅頂商人胡雪巖》《天道》《百年虛云》。這三部電視劇代表了三個層面：世間道、天道、出世間道。
主要的學習形式是：先看電視劇片段，然后家長提問，唐老師解答。
在唐老師的家長課中，第一次使用這種上課形式。第一天感覺不太習慣，覺得大家的提問很散，問題不能深入，好像也沒有抓住（自己認為的）核心點，聽起來不過癮。在第二天吃早飯時，我向美羊楊老師提建議，希望唐老師能先把核心內容講一講，然后再讓大家提問，或者對大家的問題做一些要求，收攏一下。
印象中第一天自己腦子好像沒有活起來，有點在人群中打坐的感覺。從第二天開始，聽課時一直非常專注，無論誰發(fā)言都認真聽，也較多地參與交流，主動提問。
第一天唐老師分析芙蓉時，我忽然有一種感覺：想把自己那個心徹底殺死——那個因貪嗔癡讓自己產生煩惱痛苦的心。
唐老師對《浪跡天涯》的分析，讓我對“法不孤起，必有所為”有了更深的體會，甚至回到生活中可以以此來判斷自己的某些問題，比如為什么選擇的結婚對象是曠爸爸，這里面有著自己以前沒有看清的原因。細想想這句話講的還是因果，看到果，就知道一定有因。由此也明白曠曠的很多表現，都是自己種的因長出來的果。
《天道》是三部電視劇里大家看得最吃力的，也是唐老師講的重點。很多不明白的臺詞和劇情，在唐老師的分析下變得清楚明白，甚至唐老師的分析超過了作品中的人物和作者，站在更高的層次上剖析人物的命運，我感覺很受益。
比如：丁元英對芮小丹說：“你不知道你，所以你是你?！蔽覇柼评蠋熯@句話是什么意思。唐老師說：“你不知道你是廁所里的蛆，所以你還這么活下去。你不知道你的不自在?！倍≡⒌脑捄芏嗍请[晦的，在玩文字游戲。而唐老師的分析就直白簡單，透徹入骨。
其中讓我最贊嘆的是唐老師對“搶座位”細節(jié)的分析，我認為這是一個最具含金量的分析，是一個修行人智慧的體現。
當時的場景是：夜晚，芮小丹和丁元英在廣場上散步，看到一個小男孩跳街舞，芮小丹和小男孩一起跳，丁元英坐在臺階上看。有一個女子故意坐到他身邊，往他身上擠，丁元英挪開一點，那個女子又往他身上擠，丁元英再挪開一點，那個女子又擠。丁元英站起身，那個女子興奮地舉手示意同伴過來坐，原來她的目的只是搶座位。
我看到這個場景時笑了，覺得很有趣，讓人出乎意料。而唐老師分析說，丁元英正是從這件小事上，以修行人的敏感，覺察到工作對芮小丹的束縛。比如說剛才的座位，當他覺得不自在時，他可以起身離開。而芮小丹作為一個刑警，在面對危險時，她沒有權利離開，她必須沖上去。這有可能威脅到她的生命安全。所以，之后他就要求芮小丹辭職，不要再做刑警了。而這個細節(jié)，也為之后芮小丹的死埋下了伏筆。
我認為對這個小細節(jié)的分析是本次課程中最精彩的一個點，因為它不是來自邏輯推理或者縝密分析，而是來自一個人的修行水平。這種細微之處的深刻洞察力是我望塵莫及的，因此非常贊嘆、敬佩！也希望自己有一天能達到這種水平。
在看《天道》時，丁元英建議芮小丹成立一個“強勢文化影視中心”，當時心里掠過一個念頭：為什么我不來做這件事？或者和人一起來做這件事？所以，后來唐老師問有沒有人準備寫小說時，我舉手了。我覺得自己有寫小說的潛質，而唐老師積累的大量案例，如果用一些故事情節(jié)串起來，是非常有可讀性的，并且是有開啟智慧的功能的。寫出來，善莫大焉。唐老師說，回頭商量這事。
在看《再世情緣》時，我很感動，佛法真是太偉大了，各種層面的煩惱，都能被它徹底鏟除。回來后，我把《再世情緣》看了一遍，里面講的因果印在我心里。玉琳法師身上的凡夫特征，也讓我明白所有的佛都是從凡夫這么一步步修成的，所以我們一是要精進，二是不要妄自菲薄。煩惱菩提都在這個身心里，就看自己當下做什么選擇。
《百年虛云》是一部相對純凈的佛法片子，它很簡單，比《天道》好理解得多。我感覺唐老師分析《百年虛云》的精彩點之一在虛云上雞足山后崇善的出招上。虛云只是帶著兩個人上山，什么都沒做。而崇善則不斷出招，出各種陰招損招，最后，把自己毀掉了，徒弟全心向虛云了。這讓我想到武俠小說里常寫的高手無招勝有招。虛云是正，崇善是邪，最終邪不勝正。虛云的慈悲大度不僅感化了劇中人物，也讓我十分感動。崇拜這樣的大師！
當時我向唐老師提了一個問題：“如果崇善不管虛云，就讓他在雞足山上住下，結果會怎么樣？”唐老師說：“崇善不可能不管。因為他要強收香火錢，敲一下木魚就是多少銀子。而虛云那里不收，免費講經說法，這樣香客慢慢地就會都到虛云那里了，會斷了崇善的財路……”（憑記憶記錄，大致意思，也不全）
唐老師對這個問題的回答讓我想到美羊楊老師的提問，情況與此類似。當時美羊楊老師問：“如果皇太后有這樣的智慧水平會怎么反應？”唐老師說：“有這樣智慧水平的人不會站在這個位置上。”唐老師對這兩個問題的回答都是不答而答，根本沒有跟我們的思路走，而是直接做了判斷，因為我們的問題本身就是有問題的。這樣的回答最見唐老師的智慧，我很佩服。這也就是他常說，不被帶到溝里。
印象比較深的還有蚊子咬人的問題。有家長問：唐老師，如果蚊子咬果果（唐老師的女兒）你怎么辦？唐老師說：“蚊子咬果果一口，是結善緣。拍死它，是結惡緣。”我要學習唐老師的慈悲。
“每一念就是做當下該做的事?！碧评蠋熢谥v虛云時的這句話，應該成為我以后做事的信條。
唐老師對四天課程的總結是：“做好當下。從人生的最簡單處發(fā)現道的蹤跡，道在一切處。剝離偏見，開天眼。步步蓮花，化娑婆為凈土。”這些簡單的話，做到是非常難的。
學習歸來，轉眼間就過去了十天。這十天，最開始忙于工作，后來忙于看《再世情緣》，再后來忙于帶孩子、家務。從前天起，發(fā)覺自己脾氣見躁、火氣見長，愚蠢相大為顯現。從今天起，開始調整自己。好在只要當下做一個正確的選擇，事情當下就變好。
學習是一個漫長的過程，常常感覺自己煩惱根深、貪嗔癡重，尤其是貪字，最為明顯。比如在中級班學習期間，絕大部分家長都能做到不吃晚飯，而我就丟不下，覺得自己一頓飯都不能少，甚至連吃少了都不行。這種對食物的貪著如果能放下，自己的心也會隨之清凈不少。包括在平時的吃飯中，我雖然不吃肉，但對食物的貪饞一點不比愛吃肉的人少。我怎么放下這個貪？想想在朝陽禪寺時，也有過不吃晚飯的經歷，倒也沒覺得餓。為什么現在就做不到了呢？
在中級班學習期間，有一個問題是我想問的，但沒問出來。這個問題是和芙蓉有關的。芙蓉最終入了佛門。在之前，她順何桂清之意，離開胡雪巖，給何桂清做了小妾。據唐老師分析，何桂清棄官逃跑很可能是她的主意。當時我想，何桂清處在那種危急情形中，他如果不棄官逃跑，結果就是和王有齡一樣死掉。一個人做出逃避死亡的選擇，是不是應該的呢？對比芮小丹，智慧的丁元英讓芮小丹辭職，其目的也是避免死亡。那么，這二者有本質的區(qū)別嗎？為什么芮小丹辭職是智慧的選擇，而何桂清棄官保命是錯誤的選擇呢？在分析中，唐老師也提過，說芮小丹可以不直接和四個通緝犯動手的，可以做出別的選擇保住性命。那么，保全自己的性命是不是一個好的選擇？或者說，這里面因為何桂清和芮小丹身份的不同，而讓事情有了本質的區(qū)別？辭職是提前的主動選擇，是允許的；而棄官是危急下的被動選擇，是不允許的？假如是芙蓉勸何桂清棄官逃跑，在當時的情形下，拋棄官場的規(guī)則和道德判斷，這是不是一個明智的選擇呢？芙蓉最終走向寺院，代表著她將入佛門，她這個歸宿，不是更好嗎？感覺自己在這個問題中還是有很多想不透的地方，希望有機會時唐老師講一講。
這次學習，我感覺是一種熏陶和點撥。確實沒想到唐老師看電視劇能看出那么多門道來，能看出那么多我們看不出的細節(jié)來。回來后，似乎也學會了通過看電視劇學習，在看《再世情緣》時，也試著自己分析人物、情節(jié)，去體會、感悟。
下次中級班學習我還要參加，希望到下一次時，自己能提出一些有深度的問題，能和唐老師就某個問題進入一些深入的交流探討，從中發(fā)現自己的問題。這次學習中我也提了不少問題，但都很淺。對于唐老師的回答，不能再進一步提問，這是能力問題，也是水平問題，說明自己很差，需要好好學習提高。
中級班的授課內容完全可以整理成一本書，書名可以叫《人生的三重境界》或者《走向智慧》之類?？梢园堰@么多講課錄音分給大家整理，一人整理一個錄音，這樣很快就能整理出來，加以文字梳理，整合，書的雛形就出來了。后期再用心編排加工一下。應該是一本很好的書。
現在覺得，每一次能出去學習都是很大的福報。比如我八月份要去北京參加認真能力訓練營，本來想帶我媽去聽家長課，可她去不了了。想帶曠姑姑去，她也去不了。這就是唐老師所說的業(yè)障。去接觸修行人，向修行人學習，這是很大的福報，不是每個人都有的。所以，要好好珍惜。我很認同唐老師說的，要長期跟隨一個老師學習，不斷地受熏習。我已經有這種體會，在學習中，人是很容易退轉的。如果不長期堅持學習，很快就會打回原形，回歸到煩惱人生中。
所以，要抓住每一次學習機會。最重要的是，真的用心學，讓自己的心變得清凈。清凈是智慧之體，智慧是清凈之用。心清凈了，智慧就會顯現，自然會遠離煩惱，生活得從容自在。
學佛的好處是得大自在。為了自在，常隨佛學。什么是佛？唐老師說，佛是有智慧的人。
智慧，自在，向這個方向努力！
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