如何面對孩子和手機的“不解之緣”？
——第93期認真能力訓練營唐曾磊老師精彩答疑
很多時候，家長們聽完“家庭矛盾萬能解決三步法”——第一步，結果不好；第二步，怨我；第三步，我做什么可以改善。會認為“怨我”這兩個字只是捎帶著一說的。其實不是，這一步才是解決問題的根本！
“怨我”是從小人走向非小人、走向圣人的根本，是從愚蠢走向智慧的根本。
在第93期認真能力訓練營的唐老師答疑環節，一位家長和唐老師的對話使大家對“怨我”這兩個字，有了更深切的體悟！下面，我們就一起來看看這段對話。
家長：唐老師，您好！我家孩子是個男孩，他們學校規定不讓帶手機，但是，他就要帶著手機。后來，老師跟我反映他上晚自習的時候會看手機。
唐曾磊老師：這個結果不好，是吧？
家長：對。
唐曾磊老師：第二步。
家長：嗯……
唐曾磊老師：第二步，第二步！第二步是什么？大聲說，第二步是什么？
家長：不能怨我！（眾家長笑）
唐曾磊老師：好，不能怨您，您覺得怨誰？
家長：怨孩子！
唐曾磊老師：好，那么就讓孩子改變吧，您就甭管了。不是他有問題嗎？您就讓他改就行了。
家長：他非要拿著手機嘛！
唐曾磊老師：對，您能讓他改嗎？
家長：我改變不了他。
唐曾磊老師：好，那您改變誰？提示這位家長，如果您能改變孩子，我就告訴您一個方法，您去做；如果您不能改變孩子，怎么辦？
家長：我找不到改變孩子的方法。
唐曾磊老師：如果您找不到，我告訴您，改變自己。您愿意改嗎？如果您的改變能改變孩子，您愿意改嗎？
家長：我愿意。
唐曾磊老師：如果您改變能改變孩子的話，那這個事的問題就在您身上，必須是先怨您。怨不怨您？
家長：嗯，怨我！
唐曾磊老師：好，現在回過頭來。孩子帶手機去學校了，影響他的學習了，老師經常批評孩子，這個事怨您。這位家長，怨您嗎？
家長：……（緊縮眉頭，不說話）
唐曾磊老師：您剛才不是說了怨您嗎？現在又不認賬了？
大家可以看到，一個人的改變有那么難。
這位家長，您想一想，如果要是您管得特別好，孩子能聽您的話，就不會出現這個問題了，是不是？是因為您管不好孩子，您把孩子帶成這樣的，同意嗎？
家長：一部分原因在我。
唐曾磊老師：不全是您的原因，是吧？
家長：是我們這個家庭的原因。
唐曾磊老師：非常好，您的家庭里除了您，還有誰在更多地影響孩子？
家長：孩子爸爸。
唐曾磊老師：您覺得是孩子爸爸的問題，是吧？這樣，他爸爸來聽課了嗎？
家長：他爸爸出差了。
唐曾磊老師：那要不，明年他爸爸來聽課的時候，我再給他爸爸講？
家長：那就有點晚了！
唐曾磊老師：如果晚了，怎么辦？誰來改變？如果是孩子爸爸的問題，我們就只好改變孩子爸爸了，您能改變孩子爸爸嗎？
家長：能。
唐曾磊老師：那太好了，您就告訴孩子爸爸，讓他去改，然后，孩子爸爸改了，孩子就改了，這個問題不就解決了嗎。這樣行不行？
另外，這位家長，您說讓孩子爸爸改變，孩子爸爸就會改變嗎？
家長：改變不了。
唐曾磊老師：那您能改變誰？您說吧。
家長：我能改變我自己！
唐曾磊老師：太好了！提示各位家長，每個人都只能改變自己，咱們跟自己的另一半結婚這么多年了，能不能改變他/她，各位心里真沒數嗎？改變不了別人的。大家說是不是？想試圖改變別人，就三個字，是什么？
眾家長回答：去死吧！
唐曾磊老師：咱們誰都改變不了的，有沒有發現？所以，唯一能改變的就是我們自己。
這位家長，比如說，您來聽課，您老公能來嗎？您說他出差了，他不出差的話，肯定會來嗎？
家長：不出差的話，我能說服他過來。
唐曾磊老師：您真的能說服他嗎？
家長：我盡力。
唐曾磊老師：我相信您是好心，您是善心，這是對的。但是您要去改變一個人真是很難的，同意吧？
家長：是。
唐曾磊老師：所以，您現在唯一能改變的是自己，對不對？所以，孩子這個事，只有您改變了，才能改變他，對不對？
家長：對。
唐曾磊老師：所以，如果孩子能聽您的，您一說話他就聽，那么，他拿手機這個事馬上就能解決了。所以，孩子這個事，怨誰？
家長：怨我。
唐曾磊老師：是怨您嗎？
家長：怨我！
唐曾磊老師：真的怨您？
家長：是！
唐曾磊老師：好，下一步，您打算做什么去改善？
家長：我現在就是拿不定主意，孩子現在就一個條件，讓我回去就給他買一個手機。當初，我恨不得他的手機趕緊壞呢，結果現在他的手機真的卡殼了。
唐曾磊老師：您就開心了？
家長：結果，這次孩子要求我回去就給他換個手機。
唐曾磊老師：好，能換嗎？
家長：換手機是不成問題，問題是影響學習。
唐曾磊老師：您能不能跟孩子說，不換了。
家長：我改變不了他。
唐曾磊老師：如果是這樣，您要怎么辦？您說不換了，孩子會跟您鬧騰的，最后鬧得您肯定還要給他買的，對不對？那怎么辦？買不買？
家長：我覺得還是應該答應他，買。
唐曾磊老師：好，怎么答應呢？
您可以跟孩子商量“如果我給你買了手機，這個手機影響你的學習了，那么，媽媽這樣做就是不對的。這樣，咱們商量商量，怎么能給你買了手機，你既可以在業余時間玩一下，又不影響學習？商量出一個做法來，然后，咱們按照這個做法去做。還有，在你沒有按照這個做法做的時候，媽媽應該怎么提醒你，你才會做呢？”
這位家長，我的這段話您明白嗎？
家長：我聽明白了。
唐曾磊老師：跟孩子去商量。提示這位家長，孩子有時候會違反之前商量好的那個規定的，這是正常的，因為，他還只是一個孩子嘛！
如果孩子違反了之前定好的那個做法，您可以跟孩子再商量“你看看，發生這樣的事情，這是媽媽沒有想到的，怨媽媽。那么，咱們再商量商量，這種事情怎么能不再出現?！泵靼琢藛?？
家長：明白了。
唐曾磊老師：這個問題解決了嗎？
家長：解決了。
唐曾磊老師：非常好！
各位家長，大家看，解決一個問題有多么難，解決問題的時候，每個環節都會遇到麻煩。我們都是想解決問題的，但是您會發現到了那個時候，自己是不想擔責任的，但是不擔責任您就解決不了問題。大家可以看到，我在說服這位家長的過程中，一直是在“隨”著她的。
這位家長，一開始您是不想說“怨我”的，最開始怨孩子，孩子又解決不了；后來怨老公，老公又不解決問題；最后，您覺得不“怨我”不行了，只能改變自己。是不是？
其實，我跟您說話的過程就是您要學習的，將來怎么跟孩子說話的過程。
遇到問題了，我們經常會有矛盾，不想怨自己，但是我跟您說話的時候，沒有說“不怨您不行！”而是“好，不怨您，怨誰？”您說了“怨老公。”但是，后來怨了半天，您就會發現，怨別人都是行不通的。最后，您自己認識到了，還是要怨自己的。
責任必須自己去承擔，才能改變，不是自己擔責任，那個事跟您沒關系，您就會想著改變別人去了。可是，別人又無法改變，怎么辦？問題沒法解決。
提示所有來聽課的家長們，改變別人是死路一條，只能改變自己！孩子拿了手機明明不“怨我”，也得“怨我”，為什么？怨您幫不到孩子，怨您把孩子帶成這樣的，怨您把孩子帶成這種不聽話的脾氣和這個狀態的。大家同意嗎？
各位家長，我們的這個答疑環節，第一，是在幫助大家學習“矛盾解決三步法”。
第二，是我要回答問題，給大家答案。
第三，大家要看我是怎么用平等思維對話的。
這就是平等思維對話，這就是“隨順而轉”。
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