范國(guó)玉眼中的知識(shí)管理計(jì)劃
作者：范國(guó)玉
一、什么是知識(shí)管理計(jì)劃
 知識(shí)管理計(jì)劃就是企業(yè)通過(guò)員工學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、知識(shí)共享的方式，在企業(yè)內(nèi)部宏觀上形成統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一步調(diào)、統(tǒng)一行動(dòng)。微觀上形成統(tǒng)一流程、統(tǒng)一方法、統(tǒng)一工具、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，從而全面提升管理效能，帶來(lái)組織智慧的成長(zhǎng)，推動(dòng)企業(yè)業(yè)績(jī)持續(xù)發(fā)展。
二、為什么要導(dǎo)入知識(shí)管理計(jì)劃
通過(guò)大量企業(yè)的接觸，根據(jù)本人多年的咨詢與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中常會(huì)遇到以下問(wèn)題：
1、人員素質(zhì)跟不上企業(yè)戰(zhàn)略要求
2、個(gè)別員工優(yōu)秀但團(tuán)隊(duì)力量薄弱
3、員工經(jīng)常犯重復(fù)的低級(jí)錯(cuò)誤
4、員工離職后新進(jìn)人員接管需要從零開(kāi)始
5、組織智商較低，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得不到有效提煉和傳承
6、公司上下思想不統(tǒng)一，行動(dòng)步驟混亂。
7、公司管理上沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，大多依賴于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。
8、公司沒(méi)有統(tǒng)一的管理工具和方法，制約公司發(fā)展。
三、如何導(dǎo)入知識(shí)管理計(jì)劃
企業(yè)要想持續(xù)的發(fā)展下去，必須將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為組織智慧，升華學(xué)習(xí)效果，統(tǒng)一工作方法，所以建立知識(shí)管理體系
包括知識(shí)分享體系（提煉優(yōu)化知識(shí)），內(nèi)部課程體系（固化標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)），內(nèi)部講師隊(duì)伍（傳播傳承知識(shí)）、內(nèi)部知識(shí)應(yīng)用體系（轉(zhuǎn)化應(yīng)用知識(shí)）勢(shì)在必行。
1、建立內(nèi)部知識(shí)分享體系
通過(guò)建立優(yōu)秀的知識(shí)分享氛圍，有效的激勵(lì)制度，成立知識(shí)分享小組，建立內(nèi)部案例庫(kù)，內(nèi)部試題庫(kù)等方式，開(kāi)展知識(shí)分享主題研討會(huì)，經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，達(dá)到智慧傳承，激發(fā)每個(gè)人的智慧、想法和創(chuàng)新思想。
2、建立內(nèi)部課程體系
企業(yè)擁有自己的課程，形成自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，是企業(yè)知識(shí)管理中的一個(gè)關(guān)鍵核心，是推廣企業(yè)文化，提高整體工作效能的一個(gè)有效管理方法，也是企業(yè)建立自己內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的前提。
通過(guò)制定課程開(kāi)發(fā)規(guī)范、搭建課程結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)課程資料采集與組合標(biāo)準(zhǔn)、開(kāi)發(fā)樣本課程，并教練企業(yè)的講師隊(duì)伍參與課程開(kāi)發(fā)全過(guò)程，協(xié)助組織課程資料等。
這種方式既能夠確保課程開(kāi)發(fā)的體系性、專業(yè)度，又能夠保證課程更加緊密地切合企業(yè)實(shí)際情況，同時(shí)還能夠使企業(yè)獲得獨(dú)立的課程優(yōu)化、移植、開(kāi)發(fā)與再開(kāi)發(fā)能力，培養(yǎng)了一批掌握國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)課程開(kāi)發(fā)流程和方法、具有專項(xiàng)課程開(kāi)發(fā)能力的內(nèi)部講師隊(duì)伍，從而確保企業(yè)培訓(xùn)課程的持續(xù)改善與不斷豐富。
3、建立內(nèi)部培訓(xùn)師體系
國(guó)內(nèi)很多企業(yè)都建立了自己培訓(xùn)師隊(duì)伍，但管理上還與國(guó)外跨國(guó)公司存在著巨大的差距，由于缺乏管理經(jīng)驗(yàn)會(huì)出現(xiàn)諸多問(wèn)題，如內(nèi)部講師如何有效的選撥認(rèn)證？?jī)?nèi)部講師如何激勵(lì)？?jī)?nèi)部講師如何考評(píng)更有效？?jī)?nèi)部講師授課技巧如何有效提升？?jī)?nèi)部講師課程開(kāi)發(fā)質(zhì)量不高？為什么請(qǐng)名師培訓(xùn)完之后內(nèi)部培訓(xùn)師能力還是得不到有效提升？等等相關(guān)問(wèn)題在困擾著講師隊(duì)伍的發(fā)展和提升。
建立完善的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍對(duì)企業(yè)的文化傳播、知識(shí)管理、經(jīng)驗(yàn)分享、品牌宣傳會(huì)起到積極的推動(dòng)作用，從而提高組織智商，形成系統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)力。從知識(shí)管理方面來(lái)講，內(nèi)部培訓(xùn)師制度能使企業(yè)的隱性知識(shí)轉(zhuǎn)化為顯性知識(shí)，從而可以當(dāng)做一種資本來(lái)管理與運(yùn)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)效率的最大化，提升人力資源價(jià)值。而這種轉(zhuǎn)化更能使企業(yè)與個(gè)人得到快速的低成本升值
內(nèi)部培訓(xùn)師制度是知識(shí)管理中將隱性知識(shí)轉(zhuǎn)為顯性知識(shí)的重要手段之一，并且被許多國(guó)際大企業(yè)的實(shí)踐證實(shí)，組建和培養(yǎng)自己的內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，能使外部知識(shí)更快速的與內(nèi)部需求相結(jié)合，對(duì)解決內(nèi)部問(wèn)題提供更優(yōu)的方案
4、建立知識(shí)應(yīng)用體系
建立“企業(yè)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化機(jī)制”，培訓(xùn)老師、部門經(jīng)理、員工三人形成訓(xùn)練內(nèi)容行為轉(zhuǎn)化行動(dòng)組，實(shí)行結(jié)果導(dǎo)向制度和項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，對(duì)訓(xùn)練中的專業(yè)技能進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練改善，達(dá)到知行合一的培訓(xùn)效果。