從總體上來分析。2000年1月份，中國居民儲蓄余額首次超過6萬億元；2001年8月末，中國居民儲蓄余額首次突破7萬億元；2002年5月末，中國居民儲蓄余額首次突破8萬億元；2003年，中國居民儲蓄存款余額突破11萬億元； 2004年末，城鄉(xiāng)居民人民幣儲蓄存款余額達12萬億元。調研顯示，2004年在余額達12萬億元的儲蓄余額中，居民大概可以每年拿出4000億元左右進行教育支出，那么就是說，潛在的教育支出約為4000億元。 而目前的趨勢是用于義務教育（中、小學）和學歷教育（如中專、本專科、研究生等）的教育投入比例下降，用于教育培訓的投入比例逐年增加。 中國國民已有著積極的投資教育和選擇教育的需求, 并且已具備有充分的經濟條件。目前教育消費繼續(xù)升溫， 教育已成為接近一半居民家庭開支的重要內容。 根據(jù)國家計委宏觀經濟研究院課題組的研究表明, “為子女上學準備”的儲蓄目的所占比重達64.2%，并認為教育消費是一個大的消費領域, 因此教育是中國當前一個新的消費旺點, 是一個亟待挖掘、開發(fā)的“短缺產業(yè)”和新的經濟增長點。