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    高煒:拓展培訓(xùn)師認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)教材(6):盲人方陣、雷陣、穿越沼澤
    2016-01-20 37225

    盲人方陣

    項(xiàng)目名稱:盲人方陣

    項(xiàng)目性質(zhì):團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

    項(xiàng)目任務(wù):在規(guī)定時間內(nèi),利用我提供給你們的資源(一些繩子)及你們的聰明才智組成一個面積最大的正方形。

    項(xiàng)目時間:30分鐘

    注意事項(xiàng):

    在宣布注意事項(xiàng)之前,首先請所有隊(duì)員面向圓心圍圈站立,發(fā)放眼罩后,請隊(duì)員各自戴好,然后宣布以下注意事項(xiàng)——

    1、任何人在項(xiàng)目進(jìn)行過程中,未經(jīng)我的許可不得擅自摘掉眼罩。違者將予以重罰,請大家認(rèn)真對待;

    2、所有隊(duì)員在項(xiàng)目進(jìn)行時要試探性的滑步挪動,且動作要緩慢,不要莽撞以免碰傷隊(duì)友和自己;

    3、令行禁止:如果我發(fā)現(xiàn)大家的動作有危險時,我會立即制止,請大家不要再做這樣的危險動作。如隊(duì)員發(fā)現(xiàn)身體不適也要及時示意我,我同樣會停止項(xiàng)目進(jìn)行,以保證所有隊(duì)員的安全。

    4、項(xiàng)目結(jié)束后,由隊(duì)長向我報(bào)告“任務(wù)完成”后,等待我的口令行事;

    5、當(dāng)聽到我發(fā)出的“好,結(jié)束”口令后,所有隊(duì)員把手伸入眼罩內(nèi),輕輕捂住雙眼,慢慢揉搓眼皮后再睜開眼睛,等適應(yīng)光線后再摘下眼罩。

    宣布完之后,詢問隊(duì)員是否還有不明白的地方,待所有隊(duì)員均無疑問后。請所有隊(duì)員向后轉(zhuǎn)(或向左轉(zhuǎn)、原地順\逆時針、前進(jìn)\后退若干步)后,方可開始項(xiàng)目。目的是打亂隊(duì)員頭腦中的空間概念。

    項(xiàng)目分享點(diǎn):

    1、學(xué)員回顧完成正方形的方法,怎樣確認(rèn)四邊等長、四角為直角、對角線相等;

    2、毛遂自薦——展己之長:隊(duì)長合理授權(quán)給“專家”,并維護(hù)“專家的領(lǐng)導(dǎo)”,確保任務(wù)的完成。

    3、在非正常的溝通狀態(tài)下如何提高團(tuán)隊(duì)的工作效率;怎樣用不擅長的溝通方式有效表達(dá)或者接受信息。

    4、民主討論與決策,個體決策與群體決策,非常狀態(tài)下團(tuán)隊(duì)中正確的溝通及決策是如何產(chǎn)生的?

    5、缺勤理論:暫時的放棄是一種勇氣,也是為了長久的收益。  

    雷 

    項(xiàng)目名稱:雷陣

    項(xiàng)目性質(zhì):團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

    項(xiàng)目任務(wù):在規(guī)定時間內(nèi)找到一個安全通道,全體人員依次通過雷區(qū)。

    項(xiàng)目時間:30分鐘

    注意事項(xiàng):

    1、每一次只能有一人次進(jìn)入雷區(qū)內(nèi)活動;

    2、進(jìn)入雷區(qū)者只能走相鄰的格子,地雷的分布對你們是未知的,每走一格大聲向培訓(xùn)師通報(bào)格內(nèi)數(shù)字,然后聽培訓(xùn)師的口令:當(dāng)說“請繼續(xù)”,表示無雷,可以繼續(xù)前進(jìn);當(dāng)說“有雷”時,即表示隊(duì)員被炸傷,請?jiān)撽?duì)員按原路單腳返回至入口處;

    3、被炸傷的隊(duì)員單腳返回至入口處后,還有一次嘗試的機(jī)會,若再一次被炸傷,即兩腿均受傷,此時傷員須被健全隊(duì)員按原路進(jìn)入雷區(qū)將其背出;

    4、被炸傷兩次的隊(duì)員不可再次獨(dú)立行走進(jìn)入雷區(qū),只能依靠其他隊(duì)員的協(xié)助完成余下的項(xiàng)目;

    5、雷區(qū)內(nèi)隊(duì)員不允許跨越、不允許踩線、不允許試探;

    6、違例的六種現(xiàn)象:

    ◇重復(fù)觸雷    ◇踩線    ◇未按原路返回

    ◇跨越格子    ◇試探    ◇非進(jìn)入雷區(qū)者進(jìn)入雷區(qū)

    7、不可以在雷區(qū)內(nèi)做永久性記號;

    8、令行禁止。如發(fā)現(xiàn)大家的動作有危險時,培訓(xùn)師會立即制止,請大家不要再做這樣的危險動作。如隊(duì)員發(fā)現(xiàn)身體不適也要及時示意,同樣會停止項(xiàng)目進(jìn)行,以保證所有隊(duì)員的安全。

    宣布完之后,詢問隊(duì)員是否還有不明白的地方,待所有隊(duì)員均無疑問后,方可開始項(xiàng)目。

    項(xiàng)目分享點(diǎn):

    1、什么是思維定勢?

    2、傾聽;

    3、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),工具隨處可得;

    4、行為規(guī)律;

    5、風(fēng)險意識;

    6、宏觀意識;

    7、面臨不斷變化的市場情況,保持冷靜的心態(tài),認(rèn)識到“唯一的不變就是變”尋求解決問題的方法;

    8、“沉錨”效應(yīng):人們做決策時,思維往往會被得到的第一信息所左右,第一信息會像沉入海底的錨一樣,把你的思維固定在某處,第一信息的不同,使你做出的決策也就不同;

    9、分工是相對的,合作是絕對的。  

    穿越沼澤

    項(xiàng)目名稱:穿越沼澤(罐頭鞋)

    項(xiàng)目性質(zhì):團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

    項(xiàng)目任務(wù):所有隊(duì)員利用我提供給你們的資源(三個鐵桶,兩塊長木板)走到我指定的安全區(qū)域(預(yù)先所設(shè)置的標(biāo)志物以外)成功逃生,即為完成。

    項(xiàng)目時間:40分鐘

    注意事項(xiàng):

    1、所有隊(duì)員進(jìn)行項(xiàng)目前都要將身上的尖銳物品(如:眼鏡、發(fā)卡、手表、鑰匙、戒指等)放在一邊,做完項(xiàng)目后再收回去。

    2、游戲-互換身形:請所有隊(duì)員相互幫助上到木板上,告訴隊(duì)員們:“從現(xiàn)在開始各位嘴里不允許發(fā)出任何聲音,否則我將給予重罰。”現(xiàn)在請各位按照出生月日的大小在木板上依次排開,時間為5分鐘。

    游戲完成后,告訴隊(duì)員在木板上的正確換位方式:面對面,手扶腰,慢移動。這個環(huán)節(jié)是必不可少的;

    3、在移動過程中,任何人不允許落地,木板不可以碰觸到地面,鐵桶不可以放倒?jié)L動;

    4、我們可能會搬動木板,所以手不得壓在木板下,也不得在木板上橫向滑動,需要挪動木板的隊(duì)員需要戴上手套;

    5、鐵桶、木板必須到達(dá)我放置標(biāo)志的垂直平行位置時,才算完成,當(dāng)你們到達(dá)我指定的標(biāo)志物時,請不要急著下來,要由我來組織大家慢慢跳下來。因?yàn)槟銈冊谀景迳险玖撕荛L的時間,雙腿已經(jīng)麻木,所以要注意安全;

    6、令行禁止:在項(xiàng)目進(jìn)行過程中,如我發(fā)現(xiàn)大家的動作有危險,我會立即制止,請大家不要再繼續(xù),各位需要立即停下手中的動作。同時如果有隊(duì)員感到身體不適,須立即示意我,我會做出適當(dāng)調(diào)整;

    宣布完之后,詢問隊(duì)員是否還有不明白的地方,待所有隊(duì)員均無疑問后,方可開始項(xiàng)目。

    項(xiàng)目分享點(diǎn):

    1、游戲熱身回顧:

    ◇信息有沒有被重視;

    ◇溝通的作用:肢體語言的表達(dá);溝通定義;

    ◇溝通的障礙問題,表達(dá)方式的重要性,接受的反饋工作的連續(xù)性;

    2、目標(biāo)是什么?時間?質(zhì)量?

    3、計(jì)劃與溝通:是不是先進(jìn)行了計(jì)劃,有了計(jì)劃后有沒有很好的溝通,讓團(tuán)隊(duì)所有成員理解。如何有效溝通?

    4、團(tuán)隊(duì)角色;

    5、資源、設(shè)計(jì)、選擇、修正、總結(jié);

    6、學(xué)習(xí)利用“總結(jié)”階段性;

    7、如何參與團(tuán)隊(duì)工作?

    8、分工是相對的,合作是絕對的。

    9、有限理論:在規(guī)定的時間內(nèi)(短時間)做事情要迅速的做決定;沒有最好只有更好,找到比較好的方法后就要堅(jiān)定的去執(zhí)行;最好的不一定是適合的,適合的不一定是最好的;有限代替絕對,滿意代替最佳; 

     

    感恩的心(牽 

    項(xiàng)目名稱:感恩的心

    項(xiàng)目性質(zhì):兩人團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

    項(xiàng)目任務(wù):每個團(tuán)隊(duì)成員利用自己的優(yōu)勢和聰明才智,相互協(xié)作走完指定路線

    項(xiàng)目時間:30分鐘

    動作要領(lǐng):

    1、兩個人中只能有盲人可以講話,其他隊(duì)員不可以講話;

    2、盲人只有在隊(duì)友的幫助下才可以移動;

    注意事項(xiàng):

        1、將所有隊(duì)員均分為兩組,分別站在兩邊,兩組相距的距離至少保持在“用正常音量說話,相互聽不見”的距離;

        2、任意選擇一組隊(duì)員為啞人,告之在項(xiàng)目進(jìn)行過程中,不能發(fā)出任何聲音,包括一些“啊,呀”等語氣詞,其任務(wù)是帶領(lǐng)同伴——盲人(每人帶領(lǐng)一位)跟隨教練行進(jìn)指定路線,并保證同伴的安全。

        3、針對盲人組,首先發(fā)放眼罩,同時說明眼罩使用方法。當(dāng)該組隊(duì)員戴好眼罩,并確認(rèn)每個隊(duì)員都戴舒適后,告之本組隊(duì)員,在整個項(xiàng)目過程中,雙手不可觸摸眼罩,否則將受到重罰。

        4、令行禁止:如果在項(xiàng)目進(jìn)行過程中,我發(fā)現(xiàn)各位的行動有安全隱患,我會立刻發(fā)出口令禁止,當(dāng)大家聽到我的口令,請所有隊(duì)員立刻聽下自己的行動。同時所有隊(duì)員如果在整個項(xiàng)目過程中感覺到身體、眼罩不適,請立刻舉手或者發(fā)出口令告訴我,我會根據(jù)具體情況做出調(diào)整;

        5、當(dāng)所有隊(duì)員完成行進(jìn)路線達(dá)到室內(nèi)或者指定區(qū)域后,請盲人和啞人分別入坐在兩個區(qū)域內(nèi),教練在音樂的伴奏下朗讀《感恩的心》旁白;

        6、朗讀完后,請隊(duì)員獨(dú)自思考、回憶幾十秒時間后,請盲人摘下眼罩,具體方法為:雙手手指伸入眼罩,緩緩揉揉眼睛后,慢慢張開雙眼,讓眼睛逐步適應(yīng)光線。同時,告之啞人可以開始講話。

    項(xiàng)目回顧:

    1、體驗(yàn)非正常狀態(tài)下的生活,學(xué)會關(guān)心他人,感受關(guān)心和被關(guān)心的幸福,激發(fā)生命中至誠至善至美的愛心,用心靈碰撞之后的火花印證生命情感的真諦;換位思考問題,煩惱應(yīng)對缺陷;

    2、如果一個陌生的人牽著你,你會如何設(shè)想?為什么信任?信任是如何產(chǎn)生并建立起來的?

    3、行走時有否恐懼?為什么會恐懼?如果是未知的前途,你怎么去面對?

    4、悖論。  

     

    驛站傳書

    項(xiàng)目名稱:驛站傳書

    項(xiàng)目性質(zhì):團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

    項(xiàng)目任務(wù):將培訓(xùn)師所下達(dá)的指令完整不變的快速依次傳遞給最前面的隊(duì)友。

    項(xiàng)目時間:30分鐘

    項(xiàng)目規(guī)則:

    在進(jìn)行這個項(xiàng)目的過程中我們要遵守如下規(guī)則:

    1、所有隊(duì)員嘴里面不允許發(fā)出任何聲音;

    2、從最后一名隊(duì)員依次傳遞到最前面的隊(duì)員;

    3、所有隊(duì)員的肢體不能超越自己前后面隊(duì)友身體中心的平行線(以兩肩軸為基點(diǎn));

    4、所有隊(duì)員嚴(yán)禁扭轉(zhuǎn)身體以及回頭;

    5、最前面隊(duì)員得到信息后第一時間寫到白板上后不得再進(jìn)行更改;

    6、以信息到達(dá)最前面隊(duì)員最快并且最準(zhǔn)確的隊(duì)得五分,其余以此類推;

     

    注意事項(xiàng):

    可以根據(jù)項(xiàng)目時間規(guī)劃進(jìn)行多輪傳遞競爭,每輪結(jié)束后給團(tuán)隊(duì)成員3-5分鐘時間進(jìn)行討論總結(jié)。

    項(xiàng)目回顧:

    1、在項(xiàng)目開始前是否有決策過程,是有序的還是無序的

    2、個人缺陷、團(tuán)隊(duì)完美、化繁為簡的突破思維能力;

    3、激進(jìn)的方法不一定是壞主意;當(dāng)好的意見出現(xiàn)時是否被傾聽并接受;好主意是什么時侯誰想出來的;

    4、遇到挫折和失誤時的態(tài)度(是否及時調(diào)整,是否打破思維定式。 

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