盲人方陣

項目名稱：盲人方陣

項目性質：團隊合作項目

項目任務：在規定時間內，利用我提供給你們的資源（一些繩子）及你們的聰明才智組成一個面積最大的正方形。

項目時間：30分鐘

注意事項：

在宣布注意事項之前，首先請所有隊員面向圓心圍圈站立，發放眼罩后，請隊員各自戴好，然后宣布以下注意事項——

1、任何人在項目進行過程中，未經我的許可不得擅自摘掉眼罩。違者將予以重罰，請大家認真對待；

2、所有隊員在項目進行時要試探性的滑步挪動，且動作要緩慢，不要莽撞以免碰傷隊友和自己；

3、令行禁止：如果我發現大家的動作有危險時，我會立即制止，請大家不要再做這樣的危險動作。如隊員發現身體不適也要及時示意我，我同樣會停止項目進行，以保證所有隊員的安全。

4、項目結束后，由隊長向我報告“任務完成”后，等待我的口令行事；

5、當聽到我發出的“好，結束”口令后，所有隊員把手伸入眼罩內，輕輕捂住雙眼，慢慢揉搓眼皮后再睜開眼睛，等適應光線后再摘下眼罩。

宣布完之后，詢問隊員是否還有不明白的地方，待所有隊員均無疑問后。請所有隊員向后轉（或向左轉、原地順\逆時針、前進\后退若干步）后，方可開始項目。目的是打亂隊員頭腦中的空間概念。

項目分享點：

1、學員回顧完成正方形的方法，怎樣確認四邊等長、四角為直角、對角線相等；

2、毛遂自薦——展己之長：隊長合理授權給“專家”，并維護“專家的領導”，確保任務的完成。

3、在非正常的溝通狀態下如何提高團隊的工作效率；怎樣用不擅長的溝通方式有效表達或者接受信息。

4、民主討論與決策，個體決策與群體決策，非常狀態下團隊中正確的溝通及決策是如何產生的？

5、缺勤理論：暫時的放棄是一種勇氣，也是為了長久的收益。  

雷  陣

項目名稱：雷陣

項目性質：團隊合作項目

項目任務：在規定時間內找到一個安全通道，全體人員依次通過雷區。

項目時間：30分鐘

注意事項：

1、每一次只能有一人次進入雷區內活動；

2、進入雷區者只能走相鄰的格子，地雷的分布對你們是未知的，每走一格大聲向培訓師通報格內數字，然后聽培訓師的口令：當說“請繼續”，表示無雷，可以繼續前進；當說“有雷”時，即表示隊員被炸傷，請該隊員按原路單腳返回至入口處；

3、被炸傷的隊員單腳返回至入口處后，還有一次嘗試的機會，若再一次被炸傷，即兩腿均受傷，此時傷員須被健全隊員按原路進入雷區將其背出；

4、被炸傷兩次的隊員不可再次獨立行走進入雷區，只能依靠其他隊員的協助完成余下的項目；

5、雷區內隊員不允許跨越、不允許踩線、不允許試探；

6、違例的六種現象：

◇重復觸雷    ◇踩線    ◇未按原路返回

◇跨越格子    ◇試探    ◇非進入雷區者進入雷區

7、不可以在雷區內做永久性記號；

8、令行禁止。如發現大家的動作有危險時，培訓師會立即制止，請大家不要再做這樣的危險動作。如隊員發現身體不適也要及時示意，同樣會停止項目進行，以保證所有隊員的安全。

宣布完之后，詢問隊員是否還有不明白的地方，待所有隊員均無疑問后，方可開始項目。

項目分享點：

1、什么是思維定勢？

2、傾聽；

3、團隊學習，工具隨處可得；

4、行為規律；

5、風險意識；

6、宏觀意識；

7、面臨不斷變化的市場情況，保持冷靜的心態，認識到“唯一的不變就是變”尋求解決問題的方法；

8、“沉錨”效應：人們做決策時，思維往往會被得到的第一信息所左右，第一信息會像沉入海底的錨一樣，把你的思維固定在某處，第一信息的不同，使你做出的決策也就不同；

9、分工是相對的，合作是絕對的。  

穿越沼澤

項目名稱：穿越沼澤（罐頭鞋）

項目性質：團隊合作項目

項目任務：所有隊員利用我提供給你們的資源（三個鐵桶，兩塊長木板）走到我指定的安全區域（預先所設置的標志物以外）成功逃生，即為完成。

項目時間：40分鐘

注意事項：

1、所有隊員進行項目前都要將身上的尖銳物品（如：眼鏡、發卡、手表、鑰匙、戒指等）放在一邊，做完項目后再收回去。

2、游戲-互換身形：請所有隊員相互幫助上到木板上，告訴隊員們：“從現在開始各位嘴里不允許發出任何聲音，否則我將給予重罰。”現在請各位按照出生月日的大小在木板上依次排開，時間為5分鐘。

游戲完成后，告訴隊員在木板上的正確換位方式：面對面，手扶腰，慢移動。這個環節是必不可少的；

3、在移動過程中，任何人不允許落地，木板不可以碰觸到地面，鐵桶不可以放倒滾動；

4、我們可能會搬動木板，所以手不得壓在木板下，也不得在木板上橫向滑動，需要挪動木板的隊員需要戴上手套；

5、鐵桶、木板必須到達我放置標志的垂直平行位置時，才算完成，當你們到達我指定的標志物時，請不要急著下來，要由我來組織大家慢慢跳下來。因為你們在木板上站了很長的時間，雙腿已經麻木，所以要注意安全；

6、令行禁止：在項目進行過程中，如我發現大家的動作有危險，我會立即制止，請大家不要再繼續，各位需要立即停下手中的動作。同時如果有隊員感到身體不適，須立即示意我，我會做出適當調整；

宣布完之后，詢問隊員是否還有不明白的地方，待所有隊員均無疑問后，方可開始項目。

項目分享點：

1、游戲熱身回顧：

◇信息有沒有被重視；

◇溝通的作用：肢體語言的表達；溝通定義；

◇溝通的障礙問題，表達方式的重要性，接受的反饋工作的連續性；

2、目標是什么？時間？質量？

3、計劃與溝通：是不是先進行了計劃，有了計劃后有沒有很好的溝通，讓團隊所有成員理解。如何有效溝通？

4、團隊角色；

5、資源、設計、選擇、修正、總結；

6、學習利用“總結”階段性；

7、如何參與團隊工作？

8、分工是相對的，合作是絕對的。

9、有限理論：在規定的時間內（短時間）做事情要迅速的做決定；沒有最好只有更好，找到比較好的方法后就要堅定的去執行；最好的不一定是適合的，適合的不一定是最好的；有限代替絕對，滿意代替最佳； 

感恩的心（牽  手）

項目名稱：感恩的心

項目性質：兩人團隊協作。

項目任務：每個團隊成員利用自己的優勢和聰明才智，相互協作走完指定路線

項目時間：30分鐘

動作要領：

1、兩個人中只能有盲人可以講話，其他隊員不可以講話；

2、盲人只有在隊友的幫助下才可以移動；

注意事項：

    1、將所有隊員均分為兩組，分別站在兩邊，兩組相距的距離至少保持在“用正常音量說話，相互聽不見”的距離；

    2、任意選擇一組隊員為啞人，告之在項目進行過程中，不能發出任何聲音，包括一些“啊，呀”等語氣詞，其任務是帶領同伴——盲人（每人帶領一位）跟隨教練行進指定路線，并保證同伴的安全。

    3、針對盲人組，首先發放眼罩，同時說明眼罩使用方法。當該組隊員戴好眼罩，并確認每個隊員都戴舒適后，告之本組隊員，在整個項目過程中，雙手不可觸摸眼罩，否則將受到重罰。

    4、令行禁止：如果在項目進行過程中，我發現各位的行動有安全隱患，我會立刻發出口令禁止，當大家聽到我的口令，請所有隊員立刻聽下自己的行動。同時所有隊員如果在整個項目過程中感覺到身體、眼罩不適，請立刻舉手或者發出口令告訴我，我會根據具體情況做出調整；

    5、當所有隊員完成行進路線達到室內或者指定區域后，請盲人和啞人分別入坐在兩個區域內，教練在音樂的伴奏下朗讀《感恩的心》旁白；

    6、朗讀完后，請隊員獨自思考、回憶幾十秒時間后，請盲人摘下眼罩，具體方法為：雙手手指伸入眼罩，緩緩揉揉眼睛后，慢慢張開雙眼，讓眼睛逐步適應光線。同時，告之啞人可以開始講話。

項目回顧：

1、體驗非正常狀態下的生活，學會關心他人，感受關心和被關心的幸福，激發生命中至誠至善至美的愛心，用心靈碰撞之后的火花印證生命情感的真諦；換位思考問題，煩惱應對缺陷；

2、如果一個陌生的人牽著你，你會如何設想？為什么信任？信任是如何產生并建立起來的？

3、行走時有否恐懼？為什么會恐懼？如果是未知的前途，你怎么去面對？

4、悖論。  

驛站傳書

項目名稱：驛站傳書

項目性質：團隊合作項目

項目任務：將培訓師所下達的指令完整不變的快速依次傳遞給最前面的隊友。

項目時間：30分鐘

項目規則：

在進行這個項目的過程中我們要遵守如下規則：

1、所有隊員嘴里面不允許發出任何聲音；

2、從最后一名隊員依次傳遞到最前面的隊員；

3、所有隊員的肢體不能超越自己前后面隊友身體中心的平行線（以兩肩軸為基點）；

4、所有隊員嚴禁扭轉身體以及回頭；

5、最前面隊員得到信息后第一時間寫到白板上后不得再進行更改；

6、以信息到達最前面隊員最快并且最準確的隊得五分，其余以此類推；

注意事項：

可以根據項目時間規劃進行多輪傳遞競爭，每輪結束后給團隊成員3-5分鐘時間進行討論總結。

項目回顧：

1、在項目開始前是否有決策過程，是有序的還是無序的

2、個人缺陷、團隊完美、化繁為簡的突破思維能力；

3、激進的方法不一定是壞主意；當好的意見出現時是否被傾聽并接受；好主意是什么時侯誰想出來的；

4、遇到挫折和失誤時的態度（是否及時調整，是否打破思維定式）。