圖為周國華老師在作《創新能力》課程講課

《創新能力的培養和提高》課程大綱(2天時間)

主講人：周國華

一、引言：

（一）、案例：“爛蘋果”是如何變成“金蘋果”的？

（二）、思考：中國為什么出不了喬布斯？

二、創新概述

（一）創新的內涵

1   創新的經濟學概念：熊·彼德創新理論簡介

2、創新的類型：

（1） 技術創新：概念、特點、趨勢及案例

（2）、市場創新：概念、特點、趨勢及案例

（3）、管理創新：概念、特點、趨勢及案例

（4）、制度創新：概念、特點、趨勢及案例

3、創新的特征

（1）、創新的基本特征：

價值性、實踐性……

（2）、創新的新時代特征：

集成化、平臺化……

（二）創新的時代意義：

（1）什么是創新型國家？特點？意義？對企業的要求？

（2）從世界500強企業榜單的變化看組織創新的趨勢？

（3）如何理解創新趨動發展戰略和創新機制？

（三）小組分組討論的議題（部分）：

（1）、今天，我們為什么要突出強調創新？

（2）、創新，是不是少數人的專利，與你無緣？

（3）、如何看待“山寨”現象？

…………

（以上半天時間）

三、創新能力概述

（一）、創新能力的概念

（二）創新能力的基礎：

1、智力基礎：觀察力、注意力……

2、非智力基礎：動機、興趣……

（三）、創新能力的八大核心能力

    1、觀察能力

    2、記憶能力   

    3、……

（四）、創新能力的形成：（四個階段）

（1）確認機會階段

（2）思想形成階段

………

（五）創新能力的作用

1、教人學會創新思維

2、教人如何進行創新實踐

3、教人……

四、激發創新能力的方法

（一）、創新技法的概念

（二）、創新技法的基本原則：

1.遷移原則

2.組合原則

……

（三）、創新技法的分類

1、分析型創新技法：

缺點列舉法、

奧斯本檢核表法、

和田十二法……等11類技法的含義、特點和案例

2、非分析型創新技法：

智力激勵法、

統攝法……等方法的含義、特點及案例

（四）、TRIZ理論及其實踐應用：

TRIZ核心思想、特點

40個發明原理、應用、案例等。

（以上第二個半天時間）

五、影響創新能力的因素

（一）、創新者個人因素：

1、個性特征

2、智商

3、……

（二）、外部環境因素

1、組織創新氛圍

2、團隊創新氛圍

3、……

六、創新能力的評介

（一）、創新能力評介體系指標：

1、創新素質:創新人格、戰略思維、……

2、創新技能：信息、工程化……

3、創新氛圍：創新組織、任務特征……

4、創新成果：技術發明、文化思想、制度創新成果……

（二）小組互動：創新能力自我診斷，有關測試表的運用和分析

（以上第三個半天）                   

七、深度案例分享：

1、案例一：一個農業帝國的商業模式創新

本案例是由講師本人利用6年時間，親自經歷該企業商業模式創新的過程，并跟蹤研究，取得明顯成果。該成果2012年獲得中央統戰部組織評選的第二屆全國民營企業轉變發展方式優秀案例，并公開出版發行。樣本企業是中國500強企業、深交所上市公司，國家重點龍頭企業。該案例重點分析組織的創新變革，從單一的、專業化的生產型企業向多元化、全產業鏈的商業模式成功轉型，是組織變革的典型，也是管理創新、制度創新的典型。

2、案例二：營銷中的文化心智謀略――某企業品牌創新的啟示

本案例是由講師本人利用5年時間，親自經歷該企業品牌創新、文化思想創新的過程，并跟蹤研究，取得明顯成果。該成果被列入江西省社會科學研究規劃項目，并順利課題，在全國中文核心刊物上發表12000字，在企業得到推廣應用。樣本企業是中國食品、保健品行業的領軍企業，國家重點企業，本案例重點分析該企業在品牌再造升級時，團隊如何創新思維，創新能力，如何從賣產品到賣文化，進行品牌文化創新的做法，有很強的借鑒意義。

八、結束語：啃好“四個蘋果”，創新能力的催化劑

九、考試：結業測試，卷面考核。

（以上第四個半天時間）

十、教學要求

1、訓前預習：根據聽課對象的層次、人數、所處的行業，教師將調整供學員使用版的教案，并印發部分學習資料、案例材料，明確預習要求和思考題，并在教學過程中提問。

2、培訓結束時，將組織學員考核。考核內容為教材和教師所講內容，閉卷考試，教師將出具試卷、參考答案和評分標準。

3、培訓期間，將布置課堂作業，作業形式為開卷，作業內容為模擬訓練題、思考討論題，并組織學員分小組隨堂討論，互相批改，老師作出評判，并公布成績，當場獎勵優秀學員。

4、訓后實踐：培訓結束后，學員可將本單位、本崗位有關工作疑問，材料，案例等，通過電子郵件形式，發給老師，教師負責訓后答疑和指導，鞏固學習成果。

5、課程的重點難點是創新能力的培養和激發，如何結合創新思維的課程，通過有效的方式、工具，培養和提高學員創新能力，有針對性和實效性。學員在兩天的學習中，應當重點學習這部分內容，并結合本職崗位，進行模擬訓練，形成習慣。

6、參考書籍：《專業技術人員創新能力培養和提高》、《創新無止境》、《創新者的窘境》等。