《核心競爭力鑒定和拓展》（DSAP）的獨特作用 “明確競爭力并在此基礎上的發展是任何個人、團隊和組織成功的關鍵” 《核心競爭力鑒定和拓展》（DSAP）對個人、團隊和組織有深遠的利益意義。這個過程可以針對不同的目標群體的特點和目的，進行適當的調整和發展，如下所示： 對個人的影響…… 目標群體 目的 結果 形式 失業的成年人 幫助他們成功的找到工作 競爭力意識；提升自尊和被激勵；新的找到工作和接受面試的技能 18個小時的研討訓練 教育者 對老師和教育工作者進行DS哲學和運用的訓練 競爭力意識；DS課程和資料的知識；在學校貫徹DS的計劃 2天，16小時研討訓練；現場輔導 老年人 幫助老年人保持或重新獲得對生活的參與和價值感 競爭力意識；提升自尊、被激勵、和希望 2天，10 小時研討訓練 小學 幫助兒童開始確認他們的獨特的競爭力和取得巨大的價值感 競爭力意識；提升自尊 教材和老師指南結合，加上百余張活動和游戲紙 初中 幫助初中學生確認他們獨特的競爭力和獲取巨大的價值感 競爭力意識；提升自尊；增進發展動力；促進與家長和其他重要有關人員的聯系；更高的為高中做準備準備的能力 需要3節課和完成回家作業的課程 高中 幫助高中學生確認他們的獨特的競爭力和建立價值感 競爭力意識；提升自尊；增進發展動力；提高為接受更高的教育做準備的能力 9小時的課程， 加上回家作業 大學 幫助大學生獲取在學校時的方向和社會聯系 競爭力意識； 提升信心和自尊；增進認識自己專業和可能的職業清晰度；促進與其他學生以及社會有關人士的聯系 13 小時的研討訓練或課程 教會成員 幫助教會成員清晰自己“蒙召” 個人“恩賜”的意識；提升自尊、被激勵、和生活的滿意度 12 小時被稱為“發現你的核心競爭力” 的研討訓練； 對群體的影響…… 目標群體 目的 結果 形式 家庭 工作團隊 幫助工作團隊更具生產力、更好合作和更滿意自己的工作 確認工作團隊的競爭力；增進對同事的欣賞和感激；改善道德觀、效率、和生產力 2天16小時的研討訓練/干預 K-12 課堂 改善課堂氣氛、行為和成就 提升學生間的互相尊重和欣賞；減少紀律問題；提升課堂成就 （參閱上面的小學、初中和高中） 對組織的影響…… 目標群體 目的 結果 形式 組織發展 改進組織的生產力道德觀 確認員工、團隊和組織的競爭力；提升員工間的互相尊重和欣賞；促進組織的效率和生產力 2天，16小時的研討訓練/干預 教會團契 改善團契的參與性和動力 明確教會團契的競爭力；增進參與性；提升教會成員間的滿意度 （參閱上面的“教會成員” ） 多元/差異 增進不同點間的互相欣賞 確認個人的競爭力；尊重和欣賞他人的 競爭力； 更好的合作 1天，8個小時研討訓練/干預