對孩子恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛
在一個(gè)正常、完整的家庭中，其形成的人際關(guān)系和愛是正常的，子女得到的愛是完整的，父母對子女的心理影響也是正面的。但無論是由于社會(huì)變遷沖擊了傳統(tǒng)的婚姻家庭觀念使離婚率大幅度上升，還是由于人為因素或自然因素導(dǎo)致父親或母親因病或?yàn)?zāi)禍而亡故都使單親家庭大批出現(xiàn)。父母一方的缺失也可能會(huì)導(dǎo)致一系列問題，從而影響到孩子的身心健康。我在工作中曾經(jīng)遇到了一個(gè)這樣的案例。摘自郝濱著《催眠與心理壓力釋放》
案例節(jié)選
某中學(xué)初一年級(jí)的男生小君 (化名)父母離異后五年沒見過母親隨父親生活。父親離異后也沒有再婚而是把全部的情感都施加在小君身上對他的疼愛和關(guān)懷更是無微不至，在吃、穿、玩、花等各方面無一不予以滿足，只要小君開口，父親沒有不答應(yīng)的，有時(shí)對孩子的不良行為和壞習(xí)慣也不加以糾正，甚至對其出現(xiàn)的錯(cuò)誤的言行舉止加以庇護(hù)……直到有一天小君因?yàn)榕c同學(xué)打架受到了老師的批評(píng)便在學(xué)校大哭大鬧，甚至手持水果刀宣稱要自殺!在小君的學(xué)習(xí)成績大幅下降，上述類似事件多次發(fā)生的情況下小君的父親帶著小君走進(jìn)了我的心理咨詢室……摘自郝濱著《催眠與心理壓力釋放》
壓力解析
有的父（母）親在離婚之后，會(huì)把婚姻生活中遇到挫折后產(chǎn)生的情緒轉(zhuǎn)加給孩子，對孩子失去耐心，甚至打罵孩子，這就出現(xiàn)了粗暴式教育，使孩子在父（母）愛缺失后再遇到更嚴(yán)重的挫折；還有的父（母）親在離婚之后，對孩子百依百順，只注重在物質(zhì)上滿足孩子的各項(xiàng)需求，處處遷就以彌補(bǔ)其感情上的缺損，而忽視在思想品德上對孩子進(jìn)行教育，不知不覺養(yǎng)成了孩子驕橫、任性等壞習(xí)慣，使孩子的成長出現(xiàn)了偏差這就稱之為溺愛教育。上述的不恰當(dāng)方式對孩子的心理健康與應(yīng)對生活事件的方式都有不良的影響。摘自郝濱著《催眠與心理壓力釋放》
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