李澤堯,李澤堯講師,李澤堯聯(lián)系方式,李澤堯培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
    績效考核+中高層實(shí)戰(zhàn)能力+有效管理+職業(yè)心態(tài)
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    李澤堯:金牌團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
    2016-01-20 39088
    對象
    企業(yè)中高層管理人員
    目的
     傳遞實(shí)戰(zhàn)管理技能,實(shí)現(xiàn)有效管理,提高管理效率和效果,達(dá)成管理目標(biāo)
    內(nèi)容
    課時(shí):6-12(1-2天) 參考書: 培訓(xùn)導(dǎo)師主編《企業(yè)目標(biāo)責(zé)任制考核方法與實(shí)例》2002年8月廣東經(jīng)濟(jì)出版社出版 培訓(xùn)導(dǎo)師專著《跨國公司員工的八個(gè)行為習(xí)慣》北京大學(xué)出版社2003年10月出版; 第一模塊 尖刀理論:團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力=管理技能+領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) Ø “尖刀”、“刀尖”的概念 Ø 執(zhí)行力:達(dá)成目標(biāo)是硬道理 Ø 如何與領(lǐng)導(dǎo)溝通 Ø 達(dá)成目標(biāo)的干擾因素 Ø 有效管理:不要問管理是什么,而要問管理做什么 Ø 執(zhí)行力=管理技能+領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) Ø 管理=自理+代理;管理=可控性+創(chuàng)造性 Ø 團(tuán)隊(duì)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù):通過他人做事的學(xué)問 Ø 自理:事本位——通過業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)手下 第二模塊 有效管理技能——執(zhí)行力強(qiáng)化:通過業(yè)務(wù)帶團(tuán)隊(duì) 第1單元 有效目標(biāo)分解——落實(shí)目標(biāo)的技術(shù) (1) 目標(biāo)與績效 (2) 有效目標(biāo)分解 (3) KPI、目標(biāo)分解與戰(zhàn)略策略 (4) 范圍定義與WBS (5) 化整為零與個(gè)案突破 (6) 案例:1-怎樣把部門的財(cái)務(wù)指標(biāo)轉(zhuǎn)換分解為屬員的KPI?2-參加廣交會(huì)的工作結(jié)構(gòu)分解(做到二級(jí)) 第2單元 主導(dǎo)——跟蹤目標(biāo)的技術(shù) Ø 什么叫主導(dǎo)? Ø 為什么要主導(dǎo)? Ø 管理者與主導(dǎo) Ø 騎馬與放羊之別、保姆與傭人之別 Ø 如何主導(dǎo)? Ø 案例:輪子要自己推 第3單元 制度管理——達(dá)成目標(biāo)的系統(tǒng)方法 Ø 制度的常見誤區(qū) Ø 假設(shè)不成立——制度失敗的原因 Ø 就事論事是不夠的——利益反比關(guān)系 Ø 經(jīng)紀(jì)人杠桿原理 Ø 利益相關(guān)者 Ø A+B=1法則 Ø 關(guān)于財(cái)富的古德巴赫猜想:億萬富翁的遺囑問題 Ø 可操作性與檢查表 Ø 誰打誰的游擊 Ø 三維制度檢討模式 Ø 制度成本杠桿原理 Ø 制度的反向制定方法 Ø 制度有效的六個(gè)階梯 Ø 案例:死豬不怕開水燙——如何解決遲到問題? 專題展開:人性上下限理論 小組討論與互動(dòng):公司管理問題發(fā)現(xiàn)、確認(rèn)與改善對策擬定及其工作分解結(jié)構(gòu) Ø 問題確認(rèn) Ø 原因分析及確認(rèn) Ø 對策擬定及對策的二級(jí)工作分解結(jié)構(gòu) Ø 基于時(shí)間坐標(biāo)和可交付成果的分解方法 Ø 方案再檢討 Ø 發(fā)表、評點(diǎn) 第三模塊 實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)——領(lǐng)導(dǎo)力提升:通過人做業(yè)務(wù) 第1單元.愿景管理——調(diào)動(dòng)成員人心 引子:你喜歡的人她不喜歡你 什么叫愿景管理 領(lǐng)導(dǎo)者——讓你喜歡的人成為喜歡你的人 為什么需要愿景管理 什么叫:“來電”——合作開發(fā)還是拿錢購買 員工的三種類型 如何進(jìn)行愿景管理 案例:拿希望當(dāng)籌碼 逮住他的目的 企業(yè)愿景階梯與期望帳戶 愿景管理的常見誤區(qū) 愿景管理的原則與方法 愿景管理的技巧 第2單元 強(qiáng)勢管理——營造服從氛圍 (1) 服從性——服從的含義、影響服從的因素 (2) 服從的參照系 (3) 做得與說得雙坐標(biāo)模型 (4) 心服與口服雙坐標(biāo)模型 (5) 財(cái)富創(chuàng)造與遷移雙坐標(biāo)模型 (6) 操縱與被操縱 (7) 從聰明走向精明 (8) 案例:學(xué)會(huì)罵下去! 第3單元 危機(jī)意識(shí)管理——激發(fā)自動(dòng)自發(fā) (1) 什么是危機(jī)意識(shí)管理 (2) 什么叫關(guān)心? (3) 企業(yè)如何防止人才沉淀 (4) 分類淘汰法 (5) 競爭不是浪費(fèi) (6) 案例:著名公司的經(jīng)典做法 第四模塊 問題討論及疑難解析——實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)
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