課程背景
新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的日趨復(fù)雜，企業(yè)將面臨著更為巨大的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力，如何增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高經(jīng)營(yíng)能力，已經(jīng)成為越來(lái)越多組織關(guān)注。建立全面且科學(xué)的人才體系發(fā)展管理體系也成為許多公司的當(dāng)務(wù)之急。現(xiàn)代企業(yè)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型和國(guó)際大變局的時(shí)代，什么最重要最關(guān)鍵？人才培育和人才任職管理是最關(guān)鍵和最重要！如何讓我們的企業(yè)后備人才輩出？在后備人才選拔和培養(yǎng)方面如何系統(tǒng)規(guī)劃？人才隊(duì)伍持續(xù)支撐未來(lái)戰(zhàn)略的發(fā)展？課程透過(guò)對(duì)企業(yè)組織發(fā)展趨勢(shì)的系統(tǒng)性介紹，幫助組織構(gòu)建完整人才體系框架，完善企業(yè)人才發(fā)展的途徑，并學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)更佳的人才發(fā)展體系，從而打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。
課程收益
1．幫助學(xué)員學(xué)習(xí)了解和拓展現(xiàn)代企業(yè)人才競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)涵和人才供應(yīng)鏈建設(shè)的重要實(shí)踐意義認(rèn)識(shí)；
2．糾偏思維，構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的梯隊(duì)人才培育的理念和共識(shí)，為科學(xué)打造人才梯隊(duì)，系統(tǒng)建設(shè)企業(yè)梯隊(duì)人才培育機(jī)制夯實(shí)基礎(chǔ)；
3．學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代企業(yè)人才戰(zhàn)略分析及組織能力需求分析的方法工具方法論，學(xué)會(huì)科學(xué)應(yīng)用與本企業(yè)基于戰(zhàn)略的人才隊(duì)伍建設(shè)的系統(tǒng)工具方法和實(shí)操實(shí)務(wù)；
4．學(xué)會(huì)在企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)實(shí)操業(yè)務(wù)中體系構(gòu)建的工具方法論和基本步驟，包括戰(zhàn)略人才分析、戰(zhàn)略組織能力分析及組織能力模型、和梯隊(duì)人才的能力素質(zhì)模型構(gòu)建和應(yīng)用實(shí)務(wù)；人才梯隊(duì)建設(shè)的規(guī)劃方法與實(shí)務(wù)要領(lǐng)；
5．掌握梯隊(duì)人才開(kāi)發(fā)培育的科學(xué)方法與技巧要領(lǐng)，并應(yīng)用在梯隊(duì)人才建設(shè)全流程實(shí)務(wù)中如何與時(shí)俱進(jìn)甄選梯隊(duì)人才、培育和歷練梯隊(duì)人才、甄留梯隊(duì)人才的基本方法與要領(lǐng)。
培訓(xùn)方式
講授+案例+分組討論+練習(xí)
課程亮點(diǎn)
本課程體系是宋致旸老師融合國(guó)際國(guó)內(nèi)最佳管理實(shí)踐，結(jié)合多年管理實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成的課程體系。課程實(shí)踐性強(qiáng)，操作性好。前瞻的理念、多學(xué)科、多角度的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成了講師的獨(dú)特風(fēng)格；課程視角獨(dú)特、新穎；結(jié)合講授+案例研析+現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)+小組討論+現(xiàn)場(chǎng)游戲+心理體驗(yàn)等授課方式，深入淺出，生動(dòng)、互動(dòng)，富有激情；具親和力、感染力和影響力。
課程對(duì)象
企業(yè)中高層管理者、人力資源管理者
課程大綱
一、 人才供應(yīng)鏈理念
1、打造人才供應(yīng)鏈實(shí)現(xiàn)高績(jī)效均衡
（1）VUCA時(shí)代對(duì)人才管理的挑戰(zhàn)
（2）打造人才供應(yīng)鏈的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)高績(jī)效均衡
2、聚焦關(guān)鍵少數(shù)
（1）人才供應(yīng)鏈的建設(shè)應(yīng)聚焦關(guān)鍵少數(shù)
（2）人才供應(yīng)鏈要具備的三大思維
3、落地人才供應(yīng)鏈的四大支柱與十項(xiàng)修煉
（1）人才供應(yīng)鏈的四大支柱是什么
（2）人才供應(yīng)鏈的四大支柱與高績(jī)效均衡
二、 人才供應(yīng)鏈四支柱之一：動(dòng)態(tài)短期的人才規(guī)劃
1、三圖一表是人才供應(yīng)鏈管理的基礎(chǔ)
（1）三圖一表是什么
（2）如何結(jié)合三圖一表進(jìn)行人才規(guī)劃
2、崗位人才畫(huà)像是人才供應(yīng)鏈的核心
（1）什么是崗位人才畫(huà)像
（2）如何構(gòu)建崗位人才畫(huà)像
[案例]名企的崗位人才畫(huà)像是什么樣的
3、人才冗余的風(fēng)險(xiǎn)直屬級(jí)高于人才不足的風(fēng)險(xiǎn)
（1）什么樣的員工是冗余人員
（2）人員冗余對(duì)組織的危害
（3）人員冗余不是一天形成的
三、 人才供應(yīng)鏈四支柱之二：靈活標(biāo)準(zhǔn)的人才盤(pán)點(diǎn)
1、利用人才盤(pán)點(diǎn)重構(gòu)組織能力
（1）人才盤(pán)點(diǎn)能解決什么問(wèn)題
（2）如何實(shí)施人才盤(pán)點(diǎn)
[案例]面向當(dāng)下的人才盤(pán)點(diǎn)和面向未來(lái)的人才盤(pán)點(diǎn)
2、打造高潛人才梯隊(duì)
（1）組織為什么建立人才梯隊(duì)
（2）組織需要什么樣的人才梯隊(duì)
（3）哪些人是高潛人才
（4）如何搭建高潛人才梯隊(duì)
四、 人才供應(yīng)鏈四支柱之三：ROI最大化的人才培養(yǎng)
1、測(cè)訓(xùn)一體化的人才培養(yǎng)方式
（1）為什么要測(cè)訓(xùn)一體化
（2）測(cè)訓(xùn)一體可以解決人才培養(yǎng)的什么問(wèn)題
[案例]某金融機(jī)構(gòu)測(cè)訓(xùn)一體化案例
2、預(yù)測(cè)性的方式培養(yǎng)通用哪里，JIT的方式培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能
（1）通用能力和專(zhuān)業(yè)技能
（2）預(yù)測(cè)性和Just-In-Time的人才培養(yǎng)
五、 人才供應(yīng)鏈四支柱之四：無(wú)時(shí)差的人才補(bǔ)給
1、選比育更重要
（1）為什么選比育更重要
（2）如何確保選對(duì)
（3）有備無(wú)患——繪制內(nèi)外部人才地圖
2、沒(méi)有今天的無(wú)時(shí)差，只有未來(lái)的無(wú)時(shí)差
（1）什么是無(wú)時(shí)差的人才補(bǔ)給
（2）如何達(dá)成未來(lái)的無(wú)時(shí)差
六、 打造自己的人才供應(yīng)鏈
1、從業(yè)務(wù)角度設(shè)計(jì)關(guān)鍵的人才供應(yīng)鏈指標(biāo)
2、從關(guān)鍵人才開(kāi)始構(gòu)建你的人才供應(yīng)鏈
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