一、課程背景

隨著商業環境的快速變化，企業必須具有強有力的核心團隊快速反應，近三年的疫情，也讓企業意識到吸納外部人才的同時，必須培養內部力量。

內部人才從優秀員工到一線管理者， 在培養中最大的挑戰來自于管理者的工作理念的轉變。具體而言，他們必須學會如何管理而不是僅僅擔任這個職務。他們必須堅信，把時間用于幫助他人、制定計劃、教練輔導和類似的工作，是他們的職責，而且必須把通過他人完成任務作為自己取得成功的關鍵。

所以管理者需對角色有正確認識，同時提升管理素養與必備的技能，以順利完成管理者的華麗轉身。

二、課程時間及對象：

☆ 課程時間：1天（6小時）

☆ 授課對象：中層管理者、主管、經理、儲備干部等

三、培訓形式

課程講授、案例分析、情景演練、管理活動、角色扮演、小組討論等

四、課程大綱

開場破冰：

1.你在工作和生活中都扮演了哪些角色？

2.你如何給自己定位？

模塊一：正確認識管理

目標：正確、全面認識管理，認識管理者的作用和價值。

1.1管理者的位置與作用

1. 企業為什么設立中層管理者？

2. 管理者的作用

1.2管理的公式 什么是管理？

1.3企業管理的升級模式

——思考，與你認知中的管理有何不同？

模塊一小結

模塊二：管理角色認知

目標：明確管理者對上級、平級和下級的準確定位，通過案例分析，認識管理應該具備的責任與擔當，在工作理念、領導技巧和時間管理上的不同。

2.1管理現象分析

2.2管理者的角色

——思考：管理者扮演哪些角色？承擔哪些責任？應該有哪些轉變？

管理者對上級角色認知

管理者對平級角色定位

   管理者對下級角色定位

2.3管理角色轉身

1. 三層管理角色

2. 角色轉身的三個方面

——小組討論-案例分析1

模塊二小結：

模塊三：管理角色定位

目標：充分認識自我，分析與管理者勝任的能力差距，并做好《自我提升計劃》

3.1  自我認知與分析

    分析自我優勢

    分析自我劣勢

3.2  自我角色定位（差距分析）

——小組討論，案例分析2

    管理者應具備的能力

    自我提升計劃（成長目標、提升計劃）

3.3  找到管理榜樣或成長伙伴

模塊三小結

模塊四：管理職業素養

目標：明確管理者應該具備的職業素養，內觀自己的言行，塑造自己的管理方式。

——小組討論，案例分析3

4.1 管理心態（職場文明、職業道德）

4.2 團隊責任（敢于承擔與擔當）

4.3 正面引領（組織文化的締造者）

4.4如何打造自己的管理方式

模塊四小結

課程回顧，總結與分享。