一、課程背景：

企業(yè)經(jīng)營的環(huán)境很大程度上取決于內(nèi)外環(huán)境的變化。特別是直接承擔(dān)生產(chǎn)功能的生產(chǎn)現(xiàn)場，除了多品種、短交貨期、高品質(zhì)外，還要努力滿足生產(chǎn)效率、成本等經(jīng)營性要求。質(zhì)量、生產(chǎn)效率、安全、工作環(huán)境等，很大程度上取決于設(shè)備的使用情況。特別是作為生產(chǎn)活動的輸出的PQCDSME※要想在各個方面都有出色的生產(chǎn)，將設(shè)備所期待的性能拉到極限并保持是關(guān)鍵。

※? P：生產(chǎn)性、Q：品質(zhì)、C：成本、D：納期、S：安全、M：士氣 4、E：環(huán)境

但是，作為實(shí)際情況，在最大限度地使用設(shè)備上，存在著很多課題。?

l? 突發(fā)故障、小停機(jī)停車、品質(zhì)不良，會慢性發(fā)生現(xiàn)場和人員會忙于應(yīng)對

l? 一旦發(fā)生故障，修理就會耗費(fèi)時間，費(fèi)用也會增加

l? 擔(dān)心突發(fā)性的、慢性的故障和不良造成的生產(chǎn)減少，必須持有多余的庫存和采購品

l? 由于故障或品質(zhì)不良等而產(chǎn)生的原材料費(fèi)、能源費(fèi)、加班費(fèi)等，增加制造成本

l? 災(zāi)害和事故等頻繁發(fā)生，一邊抱著不安一邊工作。

為了解決這些問題，對于現(xiàn)場的操作人員，具有預(yù)防老化和早期發(fā)現(xiàn)老化的能力。

變得被需要了。也就是說，培養(yǎng)能夠“自己的設(shè)備由自己來守護(hù)”的操作人員成為了迫在眉睫的課題。

二、課程收益：
● 從公司未來發(fā)展與管理提升中思考，設(shè)計(jì)構(gòu)建設(shè)備管理科學(xué)性的基礎(chǔ)模型
● 運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行設(shè)備保全，對質(zhì)量、效率、環(huán)境、成本提供全方面支撐
● 掌握自主保全的基本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際現(xiàn)場，思考差距并進(jìn)行改善
● 掌握自主保全推行的基本流程與步驟，為公司提升設(shè)備管理打下基礎(chǔ)
● 通過自主保全的實(shí)施，打造團(tuán)隊(duì)，提升員工技能水平【最強(qiáng)設(shè)備操作人員】
● 掌握自主保全對企業(yè)發(fā)展的實(shí)際推動作用，引導(dǎo)現(xiàn)場操作人員學(xué)以致用
三、課程時間：3天，6小時/天
四、課程對象：設(shè)備經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理/主管、保全員、班組長、骨干員工

五、課程目標(biāo)：

● 理解自主保全的基本理念、目標(biāo)、推進(jìn)方法以及成功的關(guān)鍵點(diǎn)

● 掌握設(shè)備清掃、加油、緊固的技能并能夠安全實(shí)施
● 能夠設(shè)別設(shè)備劣化的原因并針對原因提出改善對策

● 掌握正確使用OPL對他人進(jìn)行設(shè)備知識培訓(xùn)
● 能夠識別設(shè)備點(diǎn)檢項(xiàng)目、作成點(diǎn)檢表以及點(diǎn)檢基準(zhǔn)等

六、課程大綱
Step0：安全確保

n? 自主保全的思考方法

n? 制造部門應(yīng)有的姿態(tài)

n? 保全部門應(yīng)有的姿態(tài)

n? 自主保全活動開展的三大神器：①活動板② OPL ③ 團(tuán)隊(duì)活動-meeting

n? 鳥瞰圖講解與作成、作成啟動、關(guān)機(jī)手順

n? KYT（安全預(yù)知訓(xùn)練）

備注：實(shí)踐活動

Step1：初期清掃的理解

n? 設(shè)備的9大微缺陷

n? 初期清掃開展的方法

n? 不合格項(xiàng)、發(fā)生源、清掃困難場所的摘出

n? 貼、取標(biāo)簽活動開展的方法

n? 安全對策

n? 初期清掃效果的測定

備注：實(shí)踐活動

Step2：發(fā)生源與清掃困難場所對策

n? 發(fā)生源、清掃困難場所對策的目標(biāo)

n? 發(fā)生源的對策

n? 清掃、加油、點(diǎn)檢困難場所的對策

n? 專業(yè)保全的指導(dǎo)協(xié)助

n? 發(fā)生源、困難場所的測定

備注：實(shí)踐活動

Step3：自主保全臨時基準(zhǔn)書的作成

n? 自主保全臨時基準(zhǔn)書的作成方法

n? 點(diǎn)檢時間、方法的改善

n? 自主保全臨時基準(zhǔn)書作成的效果測定

n? 自主保全3個階段的評價與推進(jìn)方法

n? 自主管理持續(xù)推進(jìn)的條件

備注：實(shí)踐活動