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一線主管的管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力提升

上海 40 ~ 50 歲

《5S及目視化管理》、《TWI-JI》、《TWI-JR》《TWI-JM》、《TWI-JS》、《問(wèn)題分析與解決（沙盤(pán)）》、《全員參與設(shè)備保全-TPM》、《現(xiàn)場(chǎng)主管的設(shè)備管理技能-自主保全》

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TPM講師、日產(chǎn)訓(xùn)TWI-4J 認(rèn)證講師（可頒發(fā)日產(chǎn)訓(xùn)證書(shū)）
上海交通大學(xué)-工商企業(yè)管理學(xué)士，《全員參與的設(shè)備保全-TPM》講師，日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)《TWI-4J》認(rèn)證講師。具有十多年的制造業(yè)生產(chǎn)管理、設(shè)備管理經(jīng)驗(yàn)，熟悉生產(chǎn)制造型企業(yè)及相關(guān)工作流程，在著名跨國(guó)企業(yè)任職期間，先后擔(dān)任過(guò)設(shè)備保全工程師、設(shè)備保全高級(jí)工程師、設(shè)備主管、生產(chǎn)經(jīng)理等職務(wù)。
期間：
Ⅰ. 建立健全設(shè)備保全、考核體系，擔(dān)任公司TPM活動(dòng)推動(dòng)事務(wù)局，TPM內(nèi)部講師培養(yǎng)，完成4名TPM-自主保全講師培養(yǎng)，設(shè)備綜合效率提升課題組長(zhǎng)；培養(yǎng)2所國(guó)家職業(yè)技術(shù)院-陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 6名TPM講師。
Ⅱ. 擔(dān)任歐姆龍中國(guó)區(qū)各個(gè)子公司TWI推進(jìn)負(fù)責(zé)人，內(nèi)部講師培養(yǎng)，2012年成功完成了TWI項(xiàng)目在8家事業(yè)部實(shí)施。完成內(nèi)部講師培養(yǎng)12名并考核上崗。

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[鄧家飛]一線主管的設(shè)備管理技能提升訓(xùn)練（TPM-自主保全）: 一、課程背景：企業(yè)經(jīng)營(yíng)的環(huán)境很大程度上取決于內(nèi)外環(huán)境的變化。特別是直接承擔(dān)生產(chǎn)功能的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，除了多品種、短交貨期、高品質(zhì)外，還要努力滿足生產(chǎn)效率、成本等經(jīng)營(yíng)性要求。質(zhì)量、生產(chǎn)效率、安全、工作環(huán)境等，很大程度上取決于設(shè)備的使用情況。特別是作為生產(chǎn)活動(dòng)的輸出的PQCDSME※要想在各個(gè)方面都有出色的生產(chǎn)，將設(shè)備所期待的性能拉到極限并保持是關(guān)鍵。 ※ P：生產(chǎn)性、Q：品質(zhì)、C：成本、D：納期、S：; 2020-07-16

[鄧家飛]一線主管的技能訓(xùn)練--工作改善TWI-JM: 在工廠的高層做出了正確決策以后，如何使這些決策能夠真正落地，真正提升現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)力，提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，其中有一個(gè)很重要的因素，就是這些一線主管要能夠真正起到作用。那么，如何讓這些一線主管承擔(dān)起提升生產(chǎn)力的職責(zé)呢？ JM是對(duì)制造企業(yè)最有實(shí)效的，并有立竿見(jiàn)影的功效。一線主管掌握了改善的技能，會(huì)形成一雙銳利的眼睛發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。通過(guò)對(duì)作業(yè)現(xiàn)狀中每一個(gè)細(xì)節(jié)的搬運(yùn)作業(yè)，機(jī)械作業(yè)，手工作業(yè)中的浪費(fèi)，通過(guò)IE－ECR; 2020-06-24

[鄧家飛]TWI-JR工作關(guān)系: 一、課程背景： TWI-JR 工作關(guān)系，是培養(yǎng)一線主管掌握一種快速解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的技能。公司、部門(mén)取得的的任何一項(xiàng)成就都是主管帶領(lǐng)下面的員工們共同工作的結(jié)果。因此,管理者的技能,態(tài)度和行為,包括建立有效的人際關(guān)系的能力,對(duì)組織的成功都是至關(guān)重要的。教會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的主管平時(shí)如何運(yùn)用待人的要訣和部屬建立良好的人際關(guān)系，使我們的現(xiàn)場(chǎng)不發(fā)生問(wèn)題或者少發(fā)生問(wèn)題，但因?yàn)槿说膫€(gè)體差異性，無(wú)論主管如何努力，你的現(xiàn)場(chǎng)仍; 2020-07-16

[鄧家飛]TWI-JI 工作指導(dǎo): 一、課程背景：通常，在我們的現(xiàn)場(chǎng)是這樣，大多數(shù)流程都由不同的人使用不同的方法。工作指導(dǎo)需要你先確定“一個(gè)最好的方法”，并用一種標(biāo)準(zhǔn)套路來(lái)傳授這套方法。穩(wěn)固的標(biāo)準(zhǔn)化是指不同的班次和不同的員工用同樣的方式做同樣的事情。所以運(yùn)用工作指導(dǎo)（JI），你將獲得培訓(xùn)的一致性和過(guò)程的穩(wěn)定性。它為所有的持續(xù)改進(jìn)項(xiàng)目奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。運(yùn)用工作指導(dǎo)的方法帶來(lái)的好處是：顯著降低培訓(xùn)周期；減少不良和返工；減少事故；提高; 2020-07-07

[鄧家飛]邏輯思維與匯報(bào)技巧: 一、課程背景：企業(yè)經(jīng)營(yíng)的環(huán)境很大程度上取決于內(nèi)外部的溝通表達(dá)，有效的溝通表達(dá)可以拉近與上司、同事、下屬、顧客間的距離，不僅能夠快速理解你的意圖，而且為解決矛盾創(chuàng)造有利的條件和時(shí)間。但是，作為實(shí)際情況，在溝通表達(dá)的過(guò)程中，往往存在著這樣的一些課題：為了解決這些課題，要求管理者，不僅具有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)執(zhí)行力，而且還要具有很強(qiáng)的溝通表達(dá)能力來(lái)傳遞想法/意圖。也就是說(shuō)，培養(yǎng)能夠“有效溝通表達(dá)”的管理者; 2020-06-24

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