人生是一個完整、有機、復雜的組織系統，需要并且可以管理。 單獨強調某一方面或局部解決某個問題，并不見得能使人生成功幸福。 任何學校里的任何學科，都不是一兩個課時就能完成的。 人生管理是一門大學問，應
高校老師，特別是輔導員、班主任，是責無旁貸的人生管理工作者，是天定的“大學生人生導師”，事業崇高， 任重道遠。 一、做大學生人生導師應當自豪 學位導師——老師——教人學知識 職業導師——
在科學技術高度發達的今天，現代漢語語匯中卻有幾個使用頻率最高卻又最難定義的詞，“幸福”肯定算是其中很主要的一個。 一、現行幸福定義和標準之疑 用現有的定義判斷、確定一個人是否幸福，還是有一種霧里看花
婚姻到底是不是愛情的墳墓？ 如果是，為什么還會有那么多“城外人”在往里鉆？ 如果不是，為什么又有那么多“城里人”想逃出來？ 因此，我們必須清楚愛情的階段性特征和婚姻實質。 一、愛情之路是一條曲線，是
“找對象”的實質之一—— 給自己選擇可以托付一輩子的人生伴侶。 “找對象”的實質之二—— 給子女選擇父母，給后代選擇祖先。 “找對象”的實質之三—— 給自己的父母選擇兒媳或女婿。 “找對象”的實質之
命運是客觀存在的人生趨勢。 命運點，命運線，命運方程式。 每個人命運的主動權都掌握在自己手中。 觀念，就是看法。 觀念＝見識＋感悟。 觀念引發想法 想法支配態度 態度促成習慣 習慣改變性格 性格影響
不知從什么時候起，“成功”成了人們使用頻率最高的幾個詞匯之一。 盡管近年來各種媒體、各種培訓活動以及人們的溝通交流中大家都在談論成功，結果卻是有些人越研究覺得自己離成功越遠，也弄不清究竟怎樣算成功、
人生有沒有目的？ 如果有，人生的目的是什么？ 人類是否擁有相通的人生目的？ 人生的實質是什么？ 人們日復一日、年復一年、代復一代地在忙活著什么？ 人們常說要體現自我價值，但人生的價值是什么？ 怎樣才
人生規劃不同于職業生涯規劃，是大概念和小概念之別。 職業規劃往往不能實現，那是因為主動權并不掌握在自己手中。 我們應該成長為什么樣的人，并不是由自己決定的。 社會，需要有才華的青年； 單位，需要有能
當今世界，管理無處不在，幾乎所有人都生存于并參與著各種各樣的管理。 國家需要管理，社會需要管理，企業需要管理，治安需要管理，交通需要管理…… 但是，很少有人能自覺地認識到人生比世上其他任何事物都更需
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