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?講師成長(zhǎng)“MY模型”理論體系創(chuàng)建者；
?英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖認(rèn)證管理師；
?美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)管理師；
?全國(guó)專業(yè)人才職業(yè)技能認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師；
?《高品質(zhì)溝通》認(rèn)證講師；
職業(yè)背景：
2011年進(jìn)入培訓(xùn)行業(yè)，具有10年管理培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)，橫跨通信、銀行兩大行業(yè)，兼通項(xiàng)目管理領(lǐng)域、精通職場(chǎng)的場(chǎng)景軟技能提升。
先后任職聚焦運(yùn)營(yíng)商服務(wù)的天和科瑞的部門(mén)經(jīng)理；服務(wù)銀行的聚鑠咨詢的項(xiàng)目經(jīng)理；專注項(xiàng)目管理的新三板上市公司光環(huán)國(guó)際運(yùn)營(yíng)主管；過(guò)去的10年一直從事企業(yè)的培訓(xùn)管理、解決方案、項(xiàng)目管理的工作，積累了豐富的項(xiàng)目實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)操項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)：
1.中信銀行微課開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)項(xiàng)目：項(xiàng)目經(jīng)理
本次微課開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)項(xiàng)目，是中信銀行為響應(yīng)342強(qiáng)核計(jì)劃，沉淀行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)而組織的微課比賽，參與了哈爾濱、武漢、青島三家分行的微課設(shè)計(jì)、學(xué)員輔導(dǎo)，總參訓(xùn)學(xué)員70多人，產(chǎn)出微課30門(mén)，選出優(yōu)秀微課15門(mén)。
2.中國(guó)銀行DevOps認(rèn)證項(xiàng)目：項(xiàng)目經(jīng)理
DevOps是是一組過(guò)程、方法與系統(tǒng)的統(tǒng)稱，用于促進(jìn)開(kāi)發(fā)、技術(shù)運(yùn)營(yíng)和質(zhì)量保障（QA）部門(mén)之間的溝通、協(xié)作與整合。被國(guó)內(nèi)具有大型軟件研發(fā)的團(tuán)隊(duì)所采用。中國(guó)銀行DevOps認(rèn)證項(xiàng)目，參與學(xué)員來(lái)自北京、深圳兩地軟件研發(fā)部門(mén)，參與人員合計(jì)80人，80人全部通過(guò)認(rèn)證。主要負(fù)責(zé)師資、方案、執(zhí)行、考試等環(huán)節(jié)的具體工作。
3.陜西移動(dòng)三年培訓(xùn)項(xiàng)目：項(xiàng)目經(jīng)理

負(fù)責(zé)2013-2015年三年的陜西移動(dòng)培訓(xùn)項(xiàng)目，內(nèi)容涵蓋三級(jí)經(jīng)理培養(yǎng)（輪訓(xùn)）、職場(chǎng)軟技能、通信技術(shù)、產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)、渠道營(yíng)銷(xiāo)等內(nèi)容，每年組織完成100多天課程。審核每門(mén)課程的課件、提煉行業(yè)優(yōu)秀案例、組織實(shí)施課程交付、完成項(xiàng)目總結(jié)輸出。
主要研究領(lǐng)域：  
職場(chǎng)溝通、思維導(dǎo)圖、結(jié)構(gòu)思考、TTT
核心課程：
《職場(chǎng)有效溝通》
《贏在職場(chǎng)的微信溝通》
《高效時(shí)間管理》
《內(nèi)通外圓職場(chǎng)人際溝通》
《筆下生慧-思維導(dǎo)圖》
參與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：
 中國(guó)建筑科學(xué)研究院、鼎晟國(guó)際、太美醫(yī)療、光環(huán)廣東分公司、天和、移動(dòng)研究院、中國(guó)銀行、中信銀行、陜西移動(dòng)、寧夏移動(dòng)、安徽移動(dòng)、上海移動(dòng)、西藏移動(dòng)、北森、鼎捷軟件、中海油服、中國(guó)銀行、中信銀行、昆侖銀行等。
課程風(fēng)格：
以需求為導(dǎo)向：堅(jiān)持客戶需求為根本，每次課程根據(jù)客戶需求情況及學(xué)員情況制定最優(yōu)的課程方案，確保培訓(xùn)效果；
落理論為工具：課程中總結(jié)提煉，善于站在學(xué)員的視角，引導(dǎo)學(xué)員。結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)，提煉課程理論為可以操作的工具和方法，直接落到學(xué)了就用；