文 / 郭朝剛
人生實現理想，正是畢其一生而修行之果。生在人世間，擁有正能量，方可修煉身心靈，求學悟道，自我覺醒，實現自我價值，立定本我，自我到超我，超我到無我。
古之圣賢，皆以其思想學問、道德人品堪稱具佳者。不論是西方的釋迦牟尼、耶穌，還是東方的老子、孔子、王陽明等，都是立志修煉、開宗立派，擁有強大的能量場，猶如人類歷史夜空中最璀璨的明星，輝耀千古，啟迪人們的心靈。
凡實現人生理想、成就一番事業者，無不是立志勤學、立德立功立言積極實踐者。
人生修煉，修行者以修心為上，輔以修身，積善行、思利他，正心誠意，以文載道，以道化人。
人生正能量，推己及人，積極向上。
“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感，是社會生活中積極向上的行為。
新時代中國的正能量，是指所有積極的、健康的、催人奮進的、給人力量的、充滿希望的人和事。正能量成為一個充滿象征意義的符號，表情達意，充滿期待。正能量可以引導人們積極向上的三觀（世界觀、人生觀、價值觀），建功立業、求道覺悟。
正能量進階九層級，自修學習可參照。
正能量的具足程度，在于人生修行的功夫如何。
以開悟為目標的求道問學，修行的正能量可以分為九層級。
自勇氣起始，經歷淡定、主動、寬容和明智，充滿愛與喜悅，平和心態，直至“開悟”。
覺悟的過程，正是去迷得悟的修行之旅。儒家經典《大學》有云：由靜生定，由定生慧，由慧生覺，由覺生悟。
第一層，勇者無懼，行動成功。
人生修行的九層高臺，起于勇氣。勇者，在于膽識過人。勇者氣魄，具有引領者的氣勢。
立志者能夠善于學習，敢于創新，積極行動，歷經磨煉，具足解決問題的知識和技能，必能把握機會，走向更高層級。
具備“知識、見識和膽識”，前進道路上將會循序漸進地實現目標。
第二層，淡定從容，靈活安全。
所謂淡定，正是冷靜，沉著鎮定。三國時蜀國諸葛丞相在其《誡子書》曾言：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”此舉，正君子之行，靜以修身，儉以養德。
學者修行，必須靜心，專心當下之事，立志為學，勤學不懈，思源致遠。
第三層，主動積極，真誠友善。
主動者，凡事技在手、能在身，思在腦。三思而后行，行時必有謀。
主動思考，懷著一顆友善之心，積善行，思利他。人之成長之途，正是在于主動者，善于發現問題，積極分析問題，能夠解決問題。
日思日行，積年累月，主動者是被動者的37.8倍，是積極的學習創新者。
第四層，寬容大度，海納百川。
寬容，就是寬宏大度，能容人、容事、容言、容過、容得、容失，也能容自己。
常言道：忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。
民族英雄林則徐有一副自勉聯：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。”其寓意是告誡自我要像大海能容納無數江河水一樣的胸襟寬廣，以容納和融合來形成超常大氣。
上海城市精神：“海納百川、追求卓越、開明睿智、大氣謙和”。上海的城市形象，必然根植于城市內在的靈魂。城市精神的本質是人的精神。
第五層，明智創新，耳聰目明。
明心開智者，具足一顆慧眼識人斷事。修行進取者，與高人識、向名師學，使得自己耳聰目明，能夠明辨事非，知道本心智慧。
創新者，必須具有開放胸懷、超我的格局，融入世間人事物間，起心動念，開拓進取。
第六層，博愛眾生，心懷美好。
世間智慧，愛心永存。凡成就人生、修德進業者，無不是具有一顆大愛之心。
圣人者皆是德行善良，行為美好者。具有成人之美的利他之心。
革命先驅孫中山推翻兩千多年的封建帝制建立共和。孫中山曾提出“自由、平等、博愛”思想。
博愛，既是無私的，又是廣大的。既能把這種愛給予親人，給予朋友，也能把這愛給予不認識的人。甚至是在平時反目的敵人遇難的時候也能伸出援助之手！
“全心全意為人民服務”，也正是體現出博愛的價值觀。
第七層，喜悅慈悲，平靜樂觀。
靜看世間人事物的悲歡離合，不以物喜，不以己悲。
內心喜悅，是有一顆慈悲之心。樂觀面對世間一切經歷，此心不動，隨機而動。
事來順應，物去不留。坦然隨心，不拘于一念。
第八層，平和永恒，無分別心。
六祖壇經，慧能有語：“心平何勞持戒，行直何用修禪？……菩提只向心覓，何勞向外求玄？”
平靜心態，無刻意分別之心。靜觀萬物皆自得。
世間平凡之人，于世俗羈絆，被塵俗所染，不見心之本體。
所謂修行者，必先修心。修心，正是在世俗紅塵之間，為人處世。
清·曹雪芹著《紅樓夢》第五回中有云“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”
最好的修行，正是繁華塵世之間，小隱隱于野，大隱隱于世。
第九層，開悟境界，天人合一。
開悟者，在佛家稱之為“佛”，在道家稱之為“真人”，在儒家稱之為“圣”。
中華傳統文化的儒家，追求“仁義禮智信”，自孔子創立，推行平民教育，孔子一生三千弟子，其賢者七十二。其后，儒家又有三位圣人“孟子”“朱熹”“王陽明”。我們稱之為“孔孟朱王”立德立功立言的儒家四圣。
平凡之人如何修煉，得道開悟？
開悟之說，在于思想之覺醒，精神之引領，建功立業，開宗立派。自古就有“頓悟”“漸修”之說。
朝剛認為，進德修業求學問道，首在立志，積極踐行“知行合一”理念。在“讀好書”、“識高人”、“做實事”三方面持續實踐，反躬自省，學思踐悟，持經達變，開拓創新。
本文作者 郭朝剛：奇哲創始人、高級人力資源管理師、中管院客座教授。
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