領導力是一種潛力，領導力也是一種選擇，每天有很多時刻你可以選擇去領導，當然每天也有很多時刻你可以選擇去創造不同；當選擇去領導時，同時你也就選擇了服務他人。領導不是你從他人身上得到什么。而是他人從你身上得到什么。選擇領導就意味你選擇了隨時準備好去犧牲你的時間、你的興趣和愛好，去教導和指引他人，保持積極開放、樂于學習的態度，隨時提供真實的反饋和建議。真正的領導者隨時隨地都能夠帶著探索和發現的眼光，善于捕捉和創造不同，引領自己和他人的機會。領導力不是高高在上的權力、職位、權威和名譽，而是實實在在的體現在每一天，與團隊、合作伙伴們的交流、互動、溝通之中。
每一個卓越的組織一定擁有一大批卓越的領導，因為卓越組織的建立和經營，本身就是由卓越的領導者們共同披荊斬棘的建立并運轉起來的。領導力是一種可界定的技能和能力，領導力包含了對人的識別、對人的激勵、對人的引導、對目標的設計、對過程的監督、對結果的判斷、對人潛能的開發、與人交流的方式、與人溝通的技巧等等，所以領導力是一種可觀察到的實踐和行為模式。可以肯定的是，領導力是完全可以通過學習、強化、磨礪后再提升，并最終賦予對團隊目標的渴望和動機的能力。卓越組織的構建和團隊凝聚力的打造，從學習和訓練卓越領導力開始。
要想成為一名優秀的領導者，首先要學會像優秀領導者一樣思考問題，基于將你帶到現在位置的能力不能將你帶到更高位置的這一事實，在面對新環境、新工作、新關系、新角色、新自我時，如何不通過過去的經歷和方式來思考問題尤為關鍵。很多時候我們所學習和被推薦的成為優秀領導者的知識、技巧、方法中都包含了這一點，它們告訴你，你需要找到適合自己的領導方式來揚長補短，才能成為一名優秀的領導者。如果你真的嘗試過這些方法，你就會發現往往它們又是非常有局限性的，雖然在很大程度上，它們能夠幫助你認識到你當前的能力和領導方式，但我們也會發現，當前的想法恰恰是阻礙你繼續前行的絆腳石。所以作為一名優秀而卓越的領導者，需要改變的是自己的思考方式，而只有一種方法能夠改變它，那就是改變自己的做事方法。領導力是一種內在的潛力，需要通過應對更多的環境和實踐來逐步提升、完善、鞏固的一種能力。
課程大綱：
第一部分：領導力是一種潛力；
第二部分：卓越領導力成就卓越領導者；
第三部分：領導力的提升模式；
第四部分：卓越領導者的工作習慣；
第五部分：優秀領導力的應用場景；
課程內容：
第一部分：領導力是一種潛力；
一、認識領導力；
（一）、領導力是一種可界定的技能和能力；
（二）、領導力是可以通過學習、強化、磨礪后提升，并最終賦予對目標的渴望和動機；
（三）、領導力的三個含義。
二、領導力是一種選擇；
（一）、每天都有很多時刻可以選擇去領導；
（二）、每天可以選擇去創造不同。
三、領導力從領導自己開始；
（一）、領導力的發展就是自我發展；
（二）、領導者的樂器是自己；
（三）、自信是對于自我力量的真正覺醒和信念；
（四）、最好的領導者也是最好的學習者。
第二部分：卓越領導力成就卓越領導者；
四、優秀領導者的氣質。
（一）、有勾畫藍圖的能力。
（二）、有讓他人追隨你的能力。
（三）、有實現與抱負的能力。
五、領導者的思維方式；
（一）、從彼到此的轉變；
（二）、如何激勵才能讓目標更好的達成；
（三）、最高效的狀態是？
六、夢想是領導者前行的燈塔；
（一、）知道自己想要什么？
（二）、清晰可以通過什么方式和途徑來實現；
（三）、敢于正視自己的不足；
（四）、對目標的達成，缺少什么非常清晰。
第三部分：領導力的提升模式；
七、領導力的轉變之旅；
八、重新定義你的工作；
九、擴建人際關系網絡；
十、試著朝不同的方向發展自己；
十一、合理規劃前進的道路；
十二、一切從行動開始。
第四部分：卓越領導者的工作習慣；
十三、樹立榜樣、以身作則；
（一）、關于以身作則；
（二）、價值觀如何指引我們敬業；
（三）、通過教導和行動確認共同價值觀；
（四）、艱難時刻以身作則；
（五）、以共同的價值觀去領導。
十四、求存同頻，共啟愿景；
（一）、關于愿景；
（二）、在危機中展現機會；
（三）、讓他人在愿景中看到自己；
（四）、讓他人看到共同愿景如何服務于自身利益；
（五）、用利益連接以吸引他人；
（六）、愿景是自我修復的最好良藥。
十五、挑戰現狀，持續創新；
（一）、所有的領導者都在挑戰現狀；
（二）、卓越領導者讓他人領導和學習成為可能；
（三）、從錯誤中學習寶貴經驗，尋找更好的方向；
（四）、從他人經驗中學習；
（五）、具備需求幫助的勇氣；
（六）、挑戰現狀。
十六、共信互建，使眾人行；
（一）、要取得非凡卓越的成就，領導者得使眾人行；
（二）、對他人表示關注和興趣；
（三）、讓他人感知你的關心，從細微處做起；
（四）、站在他人角度看問題改善關系和績效。
十七、目標達成、激勵人心；
（一）、給予團隊成員認可和慶祝是一件嚴肅的事情；
（二）、相信他人的能力和小小的姿態能使奇跡發生；
（三）、獎勵進步需要制度體系和慶祝活動；
（四）、表示欣賞和感激，或拿自己的成功去冒險；
（五）、學習如何欣賞他人的工作；
（六）、激勵人心。
第五部分：優秀領導力的應用場景；
十八、做最優秀的自己；
（一）、你是一名領導者，你能創造與眾不同；
（二）、領導程序是普遍的、通用的；
十九、領導力的應用；
（一）、領導者要體諒下屬；
（二）、成為首席解釋官；
（三）、為下屬掃清障礙；
（四）、愉快的“慷慨基因”；
二十、快樂工作；
（一）、做一個勤勞、快樂的“農夫”。
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