經(jīng)驗(yàn)萃取、案例開發(fā)、課程開發(fā) --實(shí)戰(zhàn)專家
原百安居（中國）-- 高級培訓(xùn)經(jīng)理
建構(gòu)主義、五星教學(xué)原理 -- 實(shí)踐者
2W1H經(jīng)驗(yàn)萃取模型 --創(chuàng)始人
案例開發(fā)“三定五化“編寫技術(shù)--創(chuàng)始人
案例數(shù)字化呈現(xiàn)--推廣者
《AODDM五步成詩-企業(yè)內(nèi)部精品課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》課程 --版權(quán)共有人
《基于深度萃取的精品案例開發(fā)》課程--版權(quán)共有人
《組織經(jīng)驗(yàn)萃取五步十法工作坊》課程--版權(quán)共有人
《TTT培訓(xùn)師引導(dǎo)式授課技巧》課程--授權(quán)講師

陸老師在世界500強(qiáng)外資連鎖服務(wù)機(jī)構(gòu)-百安居（中國）從事培訓(xùn)管理與運(yùn)營管理工作15年，先后擔(dān)任百安居高級講師、高級培訓(xùn)經(jīng)理等職，有著豐富的培訓(xùn)與課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。陸老師專注研究企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)，以及內(nèi)部培訓(xùn)師能力的系統(tǒng)提升和精品課程打造。
陸老師對教學(xué)設(shè)計(jì)有深入的研究，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐過建構(gòu)主義教學(xué)理論，尤其擅長運(yùn)用梅里爾的五星教學(xué)模式開發(fā)課程與授課。近年來著重研究課程開發(fā)領(lǐng)域的兩個底層技術(shù)：課程結(jié)構(gòu)模式與組織經(jīng)驗(yàn)萃取。并將研究結(jié)果課程開發(fā)“問題求解”模式，結(jié)合課程開發(fā)的AODDM五步法，運(yùn)用在企業(yè)的課程開發(fā)咨詢與輔導(dǎo)項(xiàng)目中，取得了顯著成效，并獲得客戶贊同。
在課程開發(fā)的教學(xué)中，陸老師從不拘泥于教學(xué)理論，而是根據(jù)自己在課程開發(fā)項(xiàng)目中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將理論開發(fā)成簡潔易懂的工具、模型和表單，并提供大量行業(yè)案例，為學(xué)員的課程開發(fā)提供了最直觀的借鑒標(biāo)準(zhǔn)。為了確保知識點(diǎn)的遷移與內(nèi)化，同時(shí)也為了學(xué)員在課堂中快速產(chǎn)出，陸老師將課程開發(fā)分拆成階段性的五步，每一步都嵌入自己開發(fā)的工具、模型和表單，確保每一個階段性成果的質(zhì)量，由此保證課堂產(chǎn)出成果合格率在80%以上；
通過輔導(dǎo)案例大賽以及案例咨詢項(xiàng)目，不斷研發(fā)個人萃取、訪談式萃取與共創(chuàng)式萃取技術(shù)，研發(fā)組織經(jīng)驗(yàn)萃取“五步十法”，成功運(yùn)用于企業(yè)案例開發(fā)項(xiàng)目中，研發(fā)三定五化案例開發(fā)技巧輔導(dǎo)學(xué)員參加案例大賽，幫助學(xué)員在大賽中取得優(yōu)異成績。
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，陸老師不斷豐富案例傳播形式，利用短視頻技術(shù)將傳統(tǒng)的文字案例數(shù)字化，將案例以真人出鏡講解、情境演繹與PPT動畫視頻相結(jié)合，既豐富了案例的表現(xiàn)形式，又吸引員工的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也適合企業(yè)內(nèi)部移動學(xué)習(xí)平臺的傳播。

陸老師輔導(dǎo)學(xué)員案例作品多次在全國等級大賽中獲獎：                                    
2018年 吉林機(jī)場集團(tuán)案例獲得首都機(jī)場集團(tuán)管理案例大賽，二等獎1個、三等獎3個、最佳人氣獎1個、最佳行業(yè)理論獎1個
2019年 吉林機(jī)場集團(tuán)案例獲得首都機(jī)場集團(tuán)管理案例大賽，一等獎1個、二等獎1個、三等獎2個
2020年 吉林機(jī)場集團(tuán)案例獲得首都機(jī)場集團(tuán)管理案例大賽，一等獎1個、三等獎4個
2020年 重慶郵儲案例獲得郵儲總行案例大賽，優(yōu)秀案例獎三個
2021年 江蘇省郵儲案例獲得郵儲總行案例大賽，十佳案例1個