從來沒有想過這個假期這么長。

最開始我打算是利用這個春節假期，給自己好好充一下電，把所有針對管理層的課程體系做個全新的“迭代”。所以在放假前就結合自己的計劃準備了30多本書。（目前該計劃己超額完成，將會更加有效、有料、有趣的為客戶們服務。）

受疫情影響，長時間不能出門，只能每天24小時不間斷地、老老實實地陪著老婆、孩子呆在家里。（這么長時間的面對面相處，能夠不吵架不鬧別扭的夫妻，雙方應該要更加珍惜）這么長時間的假期，我就想除了自己的計劃要完成以外，正好有時間，能否可以陪同孩子一起完成些什么呢？

出于職業習慣，我第一反應就是利用行動學習的方式和掌控習慣的技術相結合，協助孩子來解決他當下最突出的問題。

（以前都是簡單粗爆的命令式或指點式，但是發現效果并不好。而且基本上都是家長很生氣，孩子很委屈。這次我決定采用輔導企業團隊解決問題的方式來輔導自己的孩子，以解決他的問題為目的，同時實現他能力的提升。）

所以，我發起了家庭會議（3人），提出了這個想法，得到了全票通過。我用心設計了整個流程（非常正式）。我作為本次行動學習的促動伙伴，他媽媽全程不參與，只是在最后小結評估的時候擔任第三方評委。

一、聚焦問題、澄清現狀：通過與孩子深入地一對一溝通，與他一起合作，共同思考發現問題，找到他自己認為遇到困難的地方。主要集中在以下幾個方面：

1、做事沒有章法，不會管理目標和過程；

2、寫字非常馬虎，錯誤率和工整度都不行；

3、個人內務整理不合格；

4、閱讀時習慣性地一眼帶過，感覺懂了就差不多了。

二、后果推演、共識改變：孩子的習慣己經養成，要想改變他的習慣行為，就必須先幫他建立新的認知，也就是我們通常所說的“心智模式”。作為家長，以前的方式都是簡單粗爆，要求他這樣，要求他那樣。這次，我進行了反思。所以堅決摒棄了以前的傳統做法，不再直接就要求他怎么改、怎么做。而且先引導他一起充分地想象，從想象這些不好的行為未來可能引發的后果開始，與他達成尋求改變的共識，強化他改掉這些問題的決心。

三、身份愿景、強化信心：與孩子達成改變共識后，我又一次運用促動技術，引導孩子思考，如果這些問題全部改掉了，自己以后不再出現這些問題了，會出現什么好的現象：比如老師會怎么說？媽媽會怎么說？最敬愛的奶奶會有什么感受？好習慣會給自己的學習、生活帶來什么好處等等。同時，引導孩子思考，他在平常生活中，喜歡什么樣的人，為什么喜歡？他身上會具備什么樣的好習慣？孩子自己希望成為什么樣的人？幫助孩子建立一個“身份”。并鼓勵他用自己的想象通過圖畫和文字描繪展示出來。進一步強化了孩子想要改變的信心。

四、分析原因、制定方案：利用教練技術的輔導方式，引導孩子一步一步分析造成上述問題的真實原因，并根據厘清后的原因提出自己的改進思路和想法。孩子的思路畢竟不是成人，在某些方面還是會比較單純，也不會想得太全面。但這個時候需要保持耐心，不能輕易給出我自己的意見和指示，可以從更多的角度和孩子一起討論，善于提問，整個改變的思路都盡量由孩子自己得出結論、自己確定答案，并善于傾聽和肯定孩子的所思所想。

五、評估方案、制定計劃：根據初步確定的方案，和孩子一起結合當下的時間、精力、學習的任務進行綜合考量。同時，分析可能存在的障礙和可能出現的狀況及如何消除這些障礙。然后再進一步分解，落實到每一天的行動當中。制定好計劃后，一定要引導孩子再次“回頭看”，計劃的可行性分析、計劃與所需解決問題的匹配度等。然后在計劃表上“行動綱領”和“激勵計劃”，并且請他慎重地簽上大名。

六、行動驗證、復盤小結：計劃從第一天開始實施。第一天，孩子非常有干勁，各項計劃的實施都保持了非常高的水準。雖然也會有一些小瑕疵，但都能在我的提醒下，及時調整。同時，在這個過程，我隨時跟進，隨時反饋，隨時記錄、最重要的是隨時激勵。一天下來，孩子的狀態非常不錯。他自己能夠明顯感覺到一些不同的進展和顯而易見的成效。晚上，我需要和他一起針對今天的過程進行復盤。復盤結合教練技術，孩子能夠比較客觀地分析得與失，進步與不足。總結出自己需要堅持的方法和習慣。需要摒棄的一些具體行為。最后由孩子自己形成小結和明天的承諾。

七、體系建立、掌控習慣：前一周，我每天都是按照第一天的過程進行跟進、復盤小結。幫助孩子逐步形成每天進步一點（每天1%）的體系。不過于關注最終的目標，認真體驗全力以赴努力的過程。全程引導孩子自己小結、自己反思、自己改進。過程中，孩子偶爾會出現一些小的反復和情緒上的變化，這些都需要及時的干預和輔導，但切記一起要保持耐心和鼓勵。當然最重要的是我本身必須要做出榜樣，成為他的標桿，同時與他一起成長。

八、階段小結、兌現激勵：按照計劃表的安排，在21天后的今天，對上述問題重新進行了評估，也對這次的行動學習過程進行了評估，除了他自評，我評，還請他媽媽從公正的角度進行了她評（感覺像360度績效考評）。根據評估結果，進行激勵兌現（儀式感滿滿）。同時又開啟解決下一階段問題的啟動。

九、項目成果盤點：

1、孩子的個人內務發生了質的變化，自己的房間收拾得非常干凈整齊。每天早上7：15準時起床按計劃實施，基本做到了自我驅動。每天10：00準時睡覺，睡前完成個人當日小結。

2、他的書寫習慣完全改變，書寫工整、錯誤率明顯下降。

3、對于問題的思考，有了自己的模式，學會總-分-總結構化思維。

4、閱讀質量也得到了非常大的進步。以前做作業，會因看題不清出錯，現在己經明顯改善。尤其是英文閱讀，己經基本能夠應對相應等級的閱讀任務。

5、孩子完全進入角色，形成相應的習慣體系，堅持每天進步一點。

受益于與孩子共同學習成長，本人也取得了一些進步：

1、體重下降5kg，并成功減掉小腹贅肉。

2、課程體系全面升級，以解決問題為入口，行動學習方式的培訓更加落地，有效、有料、有趣。（企業中績效提升、銷售目標達成、戰略共識落地、降本增效、領導力提升、轉型創業、學習型組織建立等問題都可以通過行動學習工作坊的方式落地實施）

3、理論體系、知識結構體系更加豐富，為下一本書籍的出版打下基礎。

4、在輔導孩子的過程里，通過深入實踐和應用行動學習與教練、習慣掌控技術的融合，優化了解決問題工作坊的技術細節。

5、在家里建立了行動學習、習慣掌控的體系，并成功影響我的愛人，形成了積極的良好家庭氛圍。

6、我也收獲了好的生活和工作習慣。不受困于目標，專注于過程體系的高效完成。

我相信，良好習慣體系的持續運轉，目標自然會達到。

小結：

1、給孩子建立一個身份，用身份來影響行為習慣；

2、讓建立習慣的提示顯而易見，建立一個好的環境；

3、不要期待“一夜暴富”，從“門戶習慣”開始著手；

4、家長及時跟進、反饋，隨時激勵，塑造即時成就感；

5、保持相應的距離和空間，使過程讓他感到愉悅；

6、家長以身作則的標桿作用非常重要；

7、行動中的驗證和及時復盤跟進是整個學習的核心；

雖然這個“假期”我的收獲很大，但我還是希望“假期”快點結束。希望疫情快點過去。感謝所有在一線無私奉獻的白衣天使們。衷心的祝愿祖國越來越好，人民越來越幸福。