我曾經與明貸天下的一位總公司女高管溝通過一個話題，如何讓自己的課程更具沖擊力？這位女性高管說道，“馬老師您過往的培訓經驗很豐富，應當結合自己的經驗在做課程，無論是成功還是失敗都可以，這樣的課程可能會是很多人想聽的。”我默許地點了點頭，會講故事，是培訓人很重要的本領。那么，講什么故事最好？當然是培訓師自己的故事或者學員的故事，而且，就地取材是最好的！
寫博文大概也如此。最近，我反復在做同一件事情，那就是開培訓班，而且都是小班教學，以相片為證。對于做慣大場培訓的我而言，必須思考，如何把小班教學做得更好，思索后，得出以下經驗總結，供企業培訓師參考。
作為專職企業培訓師，您有時接到一些大課，學員成百、上千、上萬，您也可能接到一些小班教學，學員人數少，可能不超過10位。自信心飽滿的培訓師總是希望能夠接到高朋滿座的大課，萬一接到一些小班教學，如何確保培訓品質不打折？應當注意什么呢？
根據過去近10年的專職培訓經驗和近2個月的小班教學培訓經驗，分享如下：
一、小班教學場地選擇
小班教學場地不宜太大，人少培訓室大，不聚氣，讓學員感覺這個培訓師或公司似乎沒有票房，影響培訓氛圍。在培訓場地選擇上，應當量體裁衣，適當地做減法。
凳子擺放也是非常有講究的，如果10個人的班，提前擺好10-11張凳子是最好的，力求沒有空位，這是小班教學聚氣的方式。
二、觀察學員群的特點
學員人數少，學習氣氛容易被打折，而且，他們很容易形成一個聯盟，比如私下件朋友圈、集體吐槽等，若有學員上課不認真，可能影響和帶動其它學員。
所以，開課前夕直至學員自我介紹完畢，講師應當提前摸底學員的年齡、學歷、過往經歷、喜好、狀態等情況，還可以通過提問、腦力風暴等方式，找到學員的培訓需求，然后對癥下藥，有重點地授課，防止陷入講師和學員陣營分裂的情況。
三、講師的肢體語言
授課時，講師的肢體語言對知識傳遞的輔助性達到55%，小的培訓班，培訓師應當注意自己的肢體語言不宜過豐富，不適合來回踱步，動作不宜太夸張，否則可能讓學員感覺頭昏目眩。
四、聲音控制
小班培訓聲音不宜過大，以防給學員造成太大的壓力；不宜過小，因為人少，本來就不夠聚氣，若講師像小蜜蜂嗡嗡嗡，則容易讓學員伙伴走神。
可根據需要決定是否使用麥克風，處于學員聽覺考慮，話筒聲音不宜過大，以免造聽課成壓力。
五、記住所有學員的姓名
小班教學學員少，若培訓時間較長，講師應當通過自我介紹環節迅速記住所有學員的姓名。第一，可以增強互動；第二，萬一有突發事件，叫出一部分學員的名字，但叫不出個別學員名字，講師和學員都會很尷尬；第三，讓學員感覺被尊重。
六、樹立標桿，關注不認真的學員
小班教學當中，一定要找到一兩個認真聽課的學員，多鼓勵，多認可讓他們帶動學習氣氛；現在是95后的世界，小班教學難免出現個別另類的學員，如何讓他們專注于課堂培訓呢？講師應當多關注他們的肢體語言，通過互動、認可等方式博得好感和關注。
七、設立測驗和通關環節
設置課堂筆試和口試是讓學員收心的絕佳方式，能夠提高學員對課程本身的關注度，講師能該環節建立口碑和威信。
若是2-3天或者更長的培訓班，應當不定期設置測驗環節，便于留檔之余，還能幫學員強化培訓重點內容。現場通關，則能調動學員對課程的參與度和體驗感，這是建立關系的省力杠桿。
若是短期的培訓，講師可以在課程最后，與學員一起回顧課程內容，鞏固重點知識，還能讓學員感覺得到，把時間花費在課堂上，是十分值得的。
八、打造影響圈,建立微信群
小班教學人數少，可以通過面對面建立微信群，讓大家感覺得到，這是一個集體。培訓師可以通過微信群發送培訓材料，讓學員感覺得到，微信群的存在是有意義的，來參加培訓，不僅可以讓自己腦洞打開，還能把關鍵素材儲存在手機打包走，學員的隱形需求得到了滿足。
另外，建立微信群，如有重要通知或者有培訓測試等，可以瞬間發送，方便快捷，省力又省心！
……
總而言之，若能穿梭于大場培訓，比如專業講座、公開課等，固然是最好的，人多聚神，專業講師的狀態一般會更飽滿，授課的水準一般有保證；若必須組織小班教學，講師應當調整狀態，要與每一位學員互動，營造出相互尊重的培訓氛圍。
在星期五的早晨，與您干一碗雞湯：
對于培訓師而言，如果不努力，一年后，自己的培訓課程還是以前的課程，別人的課程是與時俱進、開拓創新的課程；一年后，別人的口碑、素養、收入、授課技巧實現質的飛躍，自己可能只徒長了一歲。
歲月不居，逝者如斯，給自己一年的時間，去實現一點什么吧，拼搏吧！
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