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    李培翔:《管理就是解決問題》兩天(版權課)
    2018-02-23 2957
    對象
    管理層
    目的
    提升管理者的問題分析與解決能力。
    內容


    《管理就是解決問題》

    課程背景:

    企業為什么需要管理者?如果沒有管理者,企業是否能正常運轉?

    或許大家只是覺得, 管理者是一個發號施令者,是一個任務下達者,是工作的監督者,是企業的掌舵者,但管理者的根本任務或者說管理的本質是什么呢?對于這個問題,很多人也許并未做出思考。

    其實,管理并不是傳統意義上的管人理事,管理只對績效負責,做管理就是面對事實、解決問題。企業之所以需要管理者,之所以需要有人去管理,根本原因是伴隨著企業發展,

    會有層出不窮的問題。管理者存在的價值,就是解決問題。管理的本質,就是消滅問題。所以,任何管理的理念、方法沒有對錯之分,只有能不能解決問題之分。不能解決問題的理念、方法,不是好理念;不能解決問題的管理者,不是優秀的管理者。

    要想解決問題,就必須遵循一套行之有效的思維流程:


     

     

     

     

     

     

     


     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     


     

     

     




    這套系統的思維流程,對于管理者快速有效地解決問題意義非凡。

    課程收益:

    1.  學會一套解決問題的方法

    2.  理清一套解決問題的思路

    3.  培養一種解決問題的態度

    4.  成為一名賦能型管理者


    課程特色:

    1. 一切以實際出發,杜絕“假”“大”“空”;

    2.邊總結邊教學,現場提出問題,現場得出答案;

    授課對象:管理人員、儲備干部、新晉管理者


    課程時間:2天(6小時/天)


    課程大綱:

    一、管理的本質是解決問題

    1、“沒有問題”就是最大的問題

    2、對待問題,要有“三不放過”的態度                  

    3、管理不談對錯,只是面對事實,解決問題


    二、明確差異,精準提問是前提

    1、問題就是“應有狀態”和“現狀”的差異

    2、麥肯錫發現問題的四點原則發現問題的 7 個視點

    3、聚焦問題的 3 個視點用“數據”來表述問題

    4、精準提問,界定重點,確定問題的優先級


    三、系統分析,找出問題的癥結

    1、拋開現象看本質

    2、問題分析要以假設為依托

    3、確立優先順序

    4、用差異分析尋找問題原因

    5、麥肯錫式的問題分析法

    6、運用“邏輯樹”及“MECE”原則

    7、魚骨分析法:將原因和結果的關系圖示化


    四、邏輯思考,搭建思維的框架

    1、結構化思維的三種定位

    2、結構化思維的步驟

    3、SCQA 分析法:按照金字塔結構思考問題遇事先建塔、建好再照做

    4、直覺式解決問題:重新架構的魔力利用逆向思維產生想法


    五、腦洞大開,提出最優解決方案

    1、讓解決方案來找你

    2、解決方案遭遇瓶頸時的三種選擇

    3、奧卡姆剃刀定律:最簡單的方案可能最有效


    六、落地執行,把方案付諸實施

    1、針對重點問題,做到主次分明

    2、支撐結論的“金字塔結構法”

    3、解決問題的方法——業務流程再造解決問題時必須注意的要點


    七、鞏固成果,未雨綢繆更重要

    1、鞏固成果的策略

    2、企業問題的三種類型

    3、風險要“控制”與“應對”

    4、問題防范的由上而下法


    八、端正態度,解決問題要積極

    1、解決問題時的心態建設


    注:以上為課程標準版內容,可根據客戶要求進行調整。







                                                           








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