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一、認(rèn)識(shí)人類(lèi)大腦

  1、拆掉思維墻 活出真自己

  2、打開(kāi)智慧魔盒：左腦智能開(kāi)發(fā)、右腦智能開(kāi)發(fā)

  3、大腦三個(gè)基本機(jī)制：思維、感受、需求

  1、思維導(dǎo)圖的由來(lái)

   （1）平常人與杰出大腦區(qū)別

   （2）思維導(dǎo)圖的誕生

   （3）思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)

  2、思維導(dǎo)圖新定義

   （1）達(dá)成目標(biāo)-思維激發(fā)、思維整理

   （2）實(shí)現(xiàn)手段： 聯(lián)想、想象、圖形、線條、 圖像、顏色、代碼

   （3）思維本質(zhì)-非線性思考

  3、 提升思維質(zhì)量

    （1）感性認(rèn)知到理性思考

    （2） 線性思考到非線性思考

    （3）思考廣度-思維激發(fā)

    （4）思考深度-思維整理

 4、思維導(dǎo)圖魅力

    （1）激發(fā)右腦智能

    （2）提高記憶力

    （3）促進(jìn)全腦思考

    （4）提高工作效率

  1、手工繪制

   （1）形式為先

• 紙張規(guī)則
• 關(guān)鍵詞規(guī)則
• 圖像圖標(biāo)規(guī)則
• 線條規(guī)則
• 顏色規(guī)則
• 邏輯順序規(guī)則

 （2） 思維為本

• 言之有物--思維激發(fā)
• 言之有序--思維整理
• 有機(jī)融合

（ 3）思維導(dǎo)圖禁忌

• 照搬目錄
• 內(nèi)容過(guò)多
• 連線錯(cuò)綜復(fù)雜
• 層次混亂
• 缺乏內(nèi)在邏輯

  2、Xmind 或Imindmap軟件繪制

      安裝軟件 課堂習(xí)得

  1、用于個(gè)人-時(shí)間管理

  （1）備忘錄法

  （2）計(jì)劃法

  （3）四象限法

  （4）二八原理法

  2、用于工作-輔助管理

  （1）工作計(jì)劃

  （2）策劃會(huì)議

  （3）項(xiàng)目管理

  3、   用于學(xué)習(xí)-分享經(jīng)驗(yàn)

  （1）聽(tīng)—會(huì)議紀(jì)要

  （2）說(shuō)—經(jīng)驗(yàn)分享

  （3）讀—讀書(shū)筆記

  （4）寫(xiě)—公文寫(xiě)作

展示思維導(dǎo)圖作品

分享學(xué)習(xí)心得

制定思維導(dǎo)圖行動(dòng)計(jì)劃