打造孩子立體的閱讀環境，要從圖書類別、書架設置、文化氛圍、閱讀方式、閱讀活動等多個方面來綜合實施，共同發力來激發孩子的閱讀興趣，培養孩子的閱讀習慣。
1、圖書類別
從圖書類別來講，不能僅限于只給孩子購買繪本、閱讀繪本。初期給孩子啟發興趣，也可以給孩子買一些如找不同、走迷宮、拼版畫、填色涂鴉、手工折紙等多種紙質產品，配合沒字或者字少的繪本混合在一起“閱讀”，讓孩子有不同的閱讀體驗。盡管有些形式不是純粹的閱讀，但對培養孩子的閱讀興趣有很大幫助。
另外，在圖書的類別上也要充分拓展視覺效果，盡量讓孩子看到讓他覺得更精彩、更美好的東西。比如一些兒童雜志，里面有一些跟兒童密切相關的圖片、玩具等，色彩艷麗，接近兒童生活，對兒童產生閱讀興趣。還有像一些攝影作品，跟孩子一起分享也很好，有不常見的動物，有美麗的景色，也有驚險的時刻，對孩子開拓視野也非常有幫助。
2、書架設置
從書架陳列上來看，要考慮孩子的閱讀興趣和生理特點。孩子喜歡的圖書，都擺在孩子最容易接觸的地方，應該把圖書擺在比玩具更顯眼的位置。根據孩子的個頭及習慣擺放圖書，這些做法對培養孩子的閱讀興趣也非常有幫助。
3、文化氛圍
父母要給孩子做閱讀的榜樣，這是非常重要的家庭文化氛圍。為了激發孩子的閱讀興趣，我建議在孩子3到8歲這個關鍵時期，家庭的文化娛樂應該以閱讀為主，看電視、打撲克、做游戲也可以有，但應該把激發孩子閱讀興趣放在首位。等過了這一陣，再做調整都可以。因為閱讀對孩子太重要了，如果錯過了這個黃金時期，回頭再來培養孩子的閱讀習慣就要事倍功半了。
4、閱讀方式
關于閱讀方式，這是一個備受爭議的話題。我覺得可以以紙質圖書為主，然后利用講故事、讀故事、收聽廣播劇、兒歌歌曲欣賞、收看兒童電視節目、用閱讀器查看電子產品等多種方式來培養孩子的閱讀興趣。這才是一個完全立體的閱讀環境。但這個立體的環境不好把握，也有很多家長會有不同的意見。但以紙質圖書為主，還是最根本的。
我主張以紙質圖書為主，主要是因為紙質書既能讓孩子增長知識，又能保護孩子的眼睛，又能讓孩子掌握互動的主動權，頁面內容穩定，節奏可以靈活把握，對孩子的注意力、專注力的培養很有幫助，也容易讓孩子在相對靜態的環境中培養孩子平靜的心態和寧靜的神色。這是紙質圖書閱讀比電視、電腦、手機更優越的地方。理想的狀態，應該是以紙質圖書為主，穿插和搭配以其他閱讀方式，才能更好地培養孩子的閱讀興趣。如果想通過電視、電腦和手機來培養孩子的閱讀興趣，恐怕就是緣木求魚了！
5、閱讀活動
從閱讀活動上，應該構建以家庭閱讀為主、以家庭外閱讀活動為輔助的閱讀特點。前面說的都是家庭閱讀環境的問題，除此之外，家長也應該積極參與一些讀書沙龍、讀書會、讀書分享會等一些社會閱讀活動。如果可以，就帶著孩子一起去參加，讓孩子感受到來自社會的讀書氛圍。比如社區舉辦的讀書會，街道組織的讀書沙龍，這些活動的參與，對培養孩子的閱讀興趣也有非常大的幫助。
還有就是經常帶孩子去書店買書，去圖書館借閱圖書等，看似簡單的社會活動，但對孩子來講，卻有著不同反響的啟迪作用。試想，孩子徘徊在書店的書架之中，看到滿地坐著閱讀的小朋友，他心里會怎么想。有這么多小朋友都喜歡讀書，他要不要喜歡呢？他在圖書館看到那么多小朋友都在認真地讀書，他要不要更加認真地讀書呢？這種感性的刺激，這種讀書氛圍的熏陶，對孩子閱讀興趣的培養非常有幫助。
以上這種立體的閱讀環境，一定會激發孩子閱讀的欲望，讓孩子愛上閱讀。
作者簡介
蒲毅，北大公學教育研究院家庭教育研究中心主任，中國家長網總編，中國教育學會家庭教育專業委員會會員，北京市家庭教育研究會會員，北京市家庭文化與家長教育研究會常務理事，北京市婦女研究會會員，海淀區東北旺中心小學家長學校特聘專家。從事圖書出版工作10余年，深入研究家長教育及兒童閱讀課題，經常受邀為全國各地的家長做家庭教育相關主題和兒童閱讀主題的講座及指導，是國內著名家長教育專家及兒童閱讀推廣人。
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