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ttt培訓(xùn)師培訓(xùn)講師課程
張臻
TTT培訓(xùn)
ttt
培訓(xùn)師培訓(xùn)
前些年，培訓(xùn)行業(yè)大火的時(shí)候，職業(yè)培訓(xùn)師受到很多企業(yè)管理者的擁躉，加上一些培訓(xùn)經(jīng)紀(jì)公司的推廣，很多企業(yè)進(jìn)入了一些培訓(xùn)的盲區(qū)：不做培訓(xùn)需求調(diào)研，逢課就上，逢講就學(xué)，學(xué)
別東陽
《高績效團(tuán)隊(duì)打造要點(diǎn)與實(shí)操》
別東陽
別東陽老師
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
中層管理
人力資源
針對問題 ? 認(rèn)知問題：因干部對團(tuán)隊(duì)缺乏清晰認(rèn)知，導(dǎo)致的管理力度弱、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行不力等問題；因管理者缺乏對人性的理解，導(dǎo)致的團(tuán)隊(duì)沖突、協(xié)同性差等問題； ? 技能問題：
別東陽
《管理人員八項(xiàng)核心技能訓(xùn)練 》
別東陽
別東陽老師
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
中層管理
人力資源
針對問題 ? 觀念問題：管理者對自身角色定位、工作職責(zé)認(rèn)識不清晰，出現(xiàn)強(qiáng)業(yè)務(wù)、弱管理現(xiàn)象，或遇到問題不能分別站在企業(yè)、員工的角度進(jìn)行有效思考解決； ? 技能問題：
別東陽
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
別東陽
別東陽老師
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
中層管理
人力資源
針對問題 ? 觀念問題：管理者對人力資源缺乏正確認(rèn)識，認(rèn)為招聘、培訓(xùn)、績效考核等工作是人力資源部門的事情，不愿積極配合，導(dǎo)致人力資源工作難以開展； ? 技能問題：
別東陽
《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師六項(xiàng)技能精進(jìn)》（TTT）
別東陽
別東陽老師
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
中層管理
人力資源
針對問題 ★ 認(rèn)知問題：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師對自身角色認(rèn)知不清晰，對培訓(xùn)全流程操作不熟悉，導(dǎo)致授課積極性降低，培訓(xùn)組織難度增加，最終使培訓(xùn)效果打折扣，見效慢； ★技能問題：
別東陽
高效管理溝通360度訓(xùn)練
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
溝通技巧
ttt
培訓(xùn)師培訓(xùn)
別東陽
別東陽老師
針對問題 ? 觀念問題：管理人員70%的工作都與溝通相關(guān)，企業(yè)70%的障礙都來源于溝通不暢，企業(yè)干部對管理溝通的認(rèn)知偏差，極易導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)耗增加現(xiàn)象； ? 技能問題
別東陽
企業(yè)講師技能精進(jìn)研討會(huì)
別東陽
別東陽老師
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
溝通技巧
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
針對問題 ? 認(rèn)知問題：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師授課積極性不夠，未意識到授課能力與個(gè)人職業(yè)發(fā)展、企業(yè)人才發(fā)展的良性促動(dòng)關(guān)系，導(dǎo)致授課效果不理想、師資隊(duì)伍難管理； ? 能力問題：
別東陽
管理者的公眾表達(dá)術(shù)
別東陽
別東陽老師
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
溝通技巧
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
針對問題 ? 意愿問題：管理者缺乏公眾表達(dá)意愿，公開場合不能有力度、有溫度的進(jìn)行自我呈現(xiàn)，在會(huì)議、輔導(dǎo)、談判、發(fā)言等諸多場景中表現(xiàn)膽怯，甚至退縮； ? 能力問題：
別東陽
培訓(xùn)需求分析與效果評估技術(shù)
別東陽
別東陽老師
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
溝通技巧
針對問題 ? 需求分析問題：因使用需求分析方法不當(dāng)（如問卷法、訪談法等），導(dǎo)致的需求分析不徹底、目標(biāo)與計(jì)劃缺乏針對性、培訓(xùn)預(yù)算產(chǎn)出低等培訓(xùn)管理問題； ? 效果評估
楊三石《突圍營銷思維——景區(qū)不做無效營銷》
文旅培訓(xùn)楊三石老師
《突圍營銷思維——景區(qū)不做無效營銷》 課程背景： 經(jīng)歷過疫情，世界經(jīng)濟(jì)開始衰退，中國經(jīng)濟(jì)黃金增長期結(jié)束了，旅游行業(yè)復(fù)蘇，所有景區(qū)都在運(yùn)用不同的營銷手段搶占市場，那么
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