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老子講師課程
喬林
現(xiàn)代文化與
老子
《道德經(jīng)》
國(guó)學(xué)管理
國(guó)學(xué)文化
本課程為期一天，包括以下內(nèi)容： 一、從認(rèn)知層次看到《道德經(jīng)》中的不同境界 二、
老子
“道”的特性、蘊(yùn)藏的規(guī)律及其功用 三、
老子
“德”的劃分、內(nèi)容及其功用 四、
老子
的
張永興
指點(diǎn)商海-
老子
如是說(shuō)
領(lǐng)導(dǎo)力
國(guó)學(xué)管理
企業(yè)文化
戰(zhàn)略管理
國(guó)學(xué)文化
指點(diǎn)商海-
老子
如是說(shuō) 張哥如是說(shuō)： 要想做大事 就不能言必信、行必果 張哥如是說(shuō)： “有”的東西，越分越少 “無(wú)”的東西，越分越多 張哥如是說(shuō)： 汗流在一起，是一
蔡闖
道家
老子
道德經(jīng)管理智慧精華－知行合一乃真領(lǐng)導(dǎo)力
國(guó)學(xué)文化
國(guó)學(xué)管理
企業(yè)文化
職業(yè)素養(yǎng)
心靈成長(zhǎng)
第一部分：感悟
老子
1、俯首拜
老子
2、孔子問(wèn)道 3、絕世經(jīng)典 第二部分：覺(jué)悟道德 1、悟玄妙之道 2、積上善之德 3、修領(lǐng)導(dǎo)境界 第三部分：上善若水 水善之一：
陳華榮
華夏智慧總裁班
易經(jīng)
老子
孔子
鬼谷子
韓非子
孫子
儒家
道家
法家
周易
八字
風(fēng)水
命理
國(guó)學(xué)，是指以先秦經(jīng)典及諸子學(xué)為根基并涵蓋后期各朝代的各類(lèi)文化學(xué)術(shù)。因此，廣義上，中國(guó)古代和現(xiàn)代的文化和學(xué)術(shù)，包括中國(guó)古代的歷史、思想、哲學(xué)、地理、政治、經(jīng)濟(jì)乃至?xí)?
谷園
黃老智慧
道德經(jīng)
黃帝四經(jīng)
道家
老莊
黃老
老子
谷園先生將《道德經(jīng)》和《黃帝四經(jīng)》的智慧，總結(jié)出五十字的《黃老歌》，千古首創(chuàng)，便于理解和掌握，真正大道至簡(jiǎn)。 另外，道家思想出于史官，谷園先生為此熟讀前四史及通鑒
余楊元
精讀道德經(jīng)與企業(yè)管理修正
道德經(jīng)
老子
莊子
管理
南華經(jīng)
第一天課程 道德經(jīng)與企業(yè)管理 修煉道家內(nèi)丹入門(mén)功法，收心入靜20分鐘 一，企業(yè)家學(xué)習(xí)道德經(jīng)的意義 二，現(xiàn)代管理的重大缺陷終極解決之道 三。
老子
，道家道教三者關(guān)系簡(jiǎn)
鄧新云
當(dāng)
老子
遇上小子
心靈成長(zhǎng)
一、案例導(dǎo)入生活情景，取材于家庭中親子相處的典型模式，分享討論，激發(fā)大家的親子溝通困惑二、深入探索在上一階段的討論后，鼓勵(lì)大家推選出最有困難的親子相處模式，確定最經(jīng)
李勝軍
老子
“道”的認(rèn)知學(xué)體系
國(guó)學(xué)管理
《
老子
》是中國(guó)傳統(tǒng)文化的經(jīng)典著作之一，其內(nèi)涵博大精深，古今中外學(xué)者解讀者甚多，各家“
老子
”呈現(xiàn)出不同的面相。但對(duì)于《
老子
》的本意，至今無(wú)人能給予全面、正確、唯一、權(quán)
方爾加
老子
文化是軟實(shí)力問(wèn)題
國(guó)學(xué)管理
一位中國(guó)古代道家哲學(xué)的創(chuàng)始人；一部穿越五千年歷史的驚世巨作。五千言道德經(jīng)詮釋從世俗走向超脫的人生哲學(xué)，傳承道法自然，呈現(xiàn)世間百態(tài)，道家圣賢
老子
的智慧中，深藏哪些玄機(jī)
周正
《周正教授講
老子
》：上德不德是以有德
心靈成長(zhǎng)
我們不能把親子教育理解為對(duì)孩子的教育，而是對(duì)孩子對(duì)生活的理解，人在生活當(dāng)中應(yīng)該怎么去規(guī)范自己的行為和樹(shù)立價(jià)值觀，因此親子教育不是說(shuō)我教孩子如何寫(xiě)好作業(yè)，我教孩子如何
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